教案-广东-2015_广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气教学设计 （新版）新人教版.rar

1制取氧气一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：培养学生勤于思考，严谨求实的科学作风和态度。2、能力目标：通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果；练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。3、知识目标：掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。二、教学重点与难点重点：氧气的实验室制法及操作注意事项难点：操作及分析操作错误导致的后果三、教学方法：探究实验法四、教学过程1.引入新课：复习实验室制取氧气的原理1、加热高锰酸钾制取氧气反应文字表达式___________2.讲授新课：1.根据高锰酸钾的状态、反应条件、用排水法收集氧气，尝试组装实验仪器。并说明你的理由(5min)2.选择正确的装置按照课本p40实验步骤，各用排水法和向上排气法（需验满）制取两瓶氧气。（15min）3.验证氧气的性质：将现象填入课本p41表格。（5min）4.各小组派一人汇报实验结果（可以是你遇到的问题）（3min）3.新课小结：加热高锰酸钾制取氧气实验过程中的问题：4.课堂练习：1、下列制取氧气的方法中，不属于化学变化的是（）A、加热氧化汞制取氧气B、分离液态空气制取氧气C、加热高锰酸钾制取氧气D、绿色植物光合作用制取氧气2、用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，有以下原因与之不相关的是①试管外壁有水没擦干②加热时试管底部触及灯芯③试管口没放棉花④高锰酸钾的量太多⑤加热过程中不时地移动酒精灯⑥直接对准药品部分加热A、②④⑥B、③④⑤C、③⑤⑥D、①②⑥3、下列哪一种气体即可以用向上排空气法收集，又可以用排水法收集（）A、密度大于空气且易溶于水B、密度大于空气且难溶于水C、密度小于空气且易溶于水D、密度小于空气且难溶于水4、请指出右图装置中的错误（高锰酸钾制氧气），，，，。5.作业：36.（11大连市）下图是实验室制取气体的常用装置。(1)仪器①的名称是。(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为__________________；实验时应在试管口放一团棉花，其作用是___________________________________；用排水法收集氧气的合适时机是_____________________________。(3)用双氧水制氧气应选用的发生和收集装置是(填装置字母)；文字表达式是____________________________________________________2、（南平）结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：(1)写出标号仪器的名称：①；②。(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是(填序号，下同)，收集装置是，反应的化学方程式为（反应的文字表达式）。(3)能用C装置收集的气体，必须具备的性质是。6.板书设计2-3实验室制取氧气（2）1.原理：2.装置3.步骤：查、装、定、点、收、离、熄4.检验：验满：