教案-湖南-2014_湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（第二课时）教案 （新版）新人教版.rar

1第二单元我们周围的空气课题3制取氧气（第二课时）在实际操作中调动学生主动性、积极性，体验协作，体验成功。【教学重点】用高锰酸钾制取氧气及具体实验操作。【教学准备】用高锰酸钾制取、收集、检验氧气性质的整套装置若干套。【教学过程】情境创设[回忆引入]请以小组为单位，写出实验室制取氧气的文字表达式（三个）[学生活动]组装用高锰酸钾制取氧气的装置（教材图2-16）。活动探究[问题讨论]1、本装置中使用了哪些仪器？2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3、仪器组装的顺序是怎样的？小组互动，相互归纳[问题讨论]1、如何检查装置的气密性？2、如何装药品？试猜想试管口为什么放一小团棉花？你看到了示范装置的试管有什么特点吗？3、你准备用何种方法收集气体？4、如何正确加热？加热时需注意那些事项？5、导管口开始有气体放出时，不宜立即收集，为什么？应什么时候收集？6、气体收集完毕，是先移出导管还是先熄灭酒精灯？为什么？7、如何检验及验满？8、本实验步骤有哪些？9、实验完毕应做些什么？注意事项：分液漏斗如用长颈漏斗代替，其下端应深入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中溢出；导管只需略伸入橡皮塞，以利于气体排出；气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好；装药品时，先装固体后装液体。[师生归纳]学生分组讨论，教师归纳。[学生活动]各小组按要求练习检查气密性等，并按规定组装好装置。[教师点评]教师选取二到三个具有代表性的装置，就装置的正确、不足及美观性进行评价。[实验探究]（学生分组进行实验）加热高锰酸钾制取氧气，验证氧气的性质。[讨论交流]根据实验结果，引导学生汇报实验收获；反思实验中存在的问题：讨论解决问题的方法；归纳出实验室制取气体的基本思路。归纳反思1、学生相互交流此实验的收获及实验过程中存在的问题；2、实验前要检查装置的气密性；试管口要略向下倾斜；气泡连续均匀冒出了才能收集氧气；……3、实验室制取气体要根据反应物状态、反应条件、气体的水溶性等来选择适当装置。信息反馈1、实验操作的注意事项：给固体加热，试管口要倾斜；要用酒精灯的加热；用加热固体方法制氧气且用排水法收集，实验结束时，要先，后，这样做的目的是。2、实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为：a、加热试管；b、检查装置气密性；c、装药品，固定装置；d、用排水法收集；e、停止加热；f、把导管从水中取出来。正确的操作顺序是：。3、用过氧化氢制取氧气与用高锰酸钾制取氧气的装置中哪一套更好？应该如何比较两套装置的优劣？4、根据具体情况自行设计一个装置有错的装置图，要学生进行改错。作业布置教材p40—3、4。课后反思