教案-湖南-2015_湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

1课题3制取氧气教学目标1、知识与技能（1）掌握实验室制氧气的药品、反应原理；（2）能说出工业上制氧气的方法和原理；（3）了解催化剂、催化作用的概念；（4）建立分解反应的概念并能应用。2、过程与方法（1）通过探究氧气的制法，初步学习实验探究过程；（2）通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习法。3、情感态度与价值观（1）通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养学生自主探究，勇于创新的科学精神；（2）激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学重点:实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作方法。教学难点:催化剂和催化作用的概念。教与学互动设计创设情境引入新课[导语]氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，它不仅可用于动植物呼吸，在医疗、金属切割、燃烧等方面都有重要的用途,你知道自然界、工业上、实验室是如何获得氧气的吗？合作交流解读探究预习导学1、在实验室里，常采用分解、加热或者高锰酸钾的方法制取氧气。2、写出实验室制取氧气的三个反应原理：⑴加热高锰酸钾：；⑵分解过氧化氢：；⑶加热氯酸钾：。3、催化剂是指在化学反应中，能其他物质的，而本身的和在化学反应前后都没有发生改变的物质，又叫。它在反应中起到的作用叫。4、什么叫分解反应？它与化合反应有何区别？通过预习，你对本节课内容有何疑问？。二、交流探究1、按教材设定步骤完成【实验2-5】，了解高锰酸钾的色态，制取氧气的反应原理以及装备，并将现象记录在P37页表格中。2、完成探究实验【分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用】，考虑下列问题：⑴什么是催化剂？什么是催化作用？如何理解催化剂“一变二不变”的特点？⑵是否所有反应都需要催化剂？一个化学反应的催化剂是否是唯一的？⑶在制取氧气的三个反应原理中都有二氧化锰，其作用是否完全相同？⑷加热氯酸钾和高锰酸钾的混合物能制取氧气吗？若能，完全反应后会余下一些什么固体物质？3、分析实验室制取氧气的三个反应原理，思考什么是分解反应？它与化合反应有什么不同?4、据P40页资料卡片思考工业制氧的方法——分离液态空气法的原理，它与实验室制取氧气有何本质是的区别？三、精导精讲1、氧气的实验室制法⑴药品：高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾⑵反应原理：①；②；③。2、催化剂和催化作用⑴催化剂：指在化学反应中，能其他物质的，而本身的和在化学反应前后都没有发生改变的物质，又叫。它在反应中起到的作用叫。⑵特点：“一变二不变”。“一变”指能改变化学反应速率；“二不变”指本身的质量和化学性质都不变。3、分解反应⑴定义;;⑵特点：一变多⑶表达式：A→B﹢C四、运用提升1．下列物质中含有氧气的是（）A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．氧化镁2．检验氧气的方法是（）A．用火柴去点B．用带火星木条接近气体C．用鼻子去嗅气味D．用天平称量3．下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是（）A．氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰C．二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变D．二氧化锰是一切化学反应的催化剂4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（）A．纯净的氯酸钾B．氯酸钾与二氧化锰的混合物C．纯净的二氧化锰D．氯酸钾与二氧化锰的混合物5．工业上制取大量氧气的方法是（）A．加热氯酸钾B．加热高锰酸钾C．分离液态空气D．加热二氧化锰6．催化剂在化学反应中所起的作用是（）A．加快化学反应速率B．使生成物质量增加C．改变化学反应速率D．减慢化学反应速率7．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（）A．都是给固态物质加热B．都使用二氧化锰催化剂C．都发生了分解反应D．都生成了两种物质8．下列变化中属于分解反应的是（）A．分离液态空气制氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C．蜡烛燃烧D．粗盐提纯五、课堂小结：通过本节课的学习，你应该知道：⑴实验室制取氧气原理和方法；⑵催化剂和催化作用；⑶分解反应。六、课后反思：