教案-全国-2012_四年级数学下册 平行教案 人教版.rar

2平行教学内容：(一)知识教学点使学生理解平行的含义。(二)能力训练点通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。(三)德育渗透点通过平行问题的学习过程，激发学生的学习兴趣。(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学目标：使学生认识平行线，会用直尺、三角板画平行线。教学过程：复习准备：前面我们已经学过两条直线有什么样的位置关系？什么叫互相垂直？什么叫垂线、垂足？学生回答后，引导学生想：两条直线还有其他什么样位置关系？(课题：平行)二、新授1．教学平行线的认识。(1)平行线的定义。提问：你能举出平行线的例子吗？①出示三组直线：分别延长每一组的直线，它们能相交吗？②概括线的定义。略教师反问：不相交的两条直线叫做平行线，这句话以吗？为什么？强调：平行线必须是在同一平面内，同时平行线是指两条直线互相平行，不能单独说某一直线平行。(2)平行线间的距离。出示一组平行线，然后在平行线间画出几条垂线。让几名同学前去量一量垂线的长度。你能得出什么结论？(这些垂线线段都相等，说明平行线间的距离处处相等。)(3)用画平行线的方法检验两条直线是否平行。以后我们判断两条直线是否平行，不能只凭眼睛去看，要养成用直尺和三角板检验的习惯。三、巩固练习1．判断下面各组直线中，哪组是平行线，哪组不是平行线？2．过直线外一点作已知直线的平行线。···注意要严格按要求做。作业：练习三十。