教案-全国-2012_一年级数学上册 1的认识教学建议 人教版.rar

11的认识教学建议：1.数数量是1的物体，要通过主题画数各种实物，突出它们的数量都是1。教学时，先让学生观察画上都有什么东西，再引导学生数数。还可以让学生说出教室里数量是1的物体。例如一扇门、一块黑板、一张讲桌、一本书，使学生初步体会到数都是从实际中抽象出来的。2.教学生认数字1时，先教印刷体，再教书写体。为了使学生更好地记住字形，可以拿出大小不同的数字1让学生认，例如认数字卡片上的1，认教科书上的1，还可以翻到教科书，认页码的数字1。3.在学生初步了解1的含义、认识数字1以后，要组织学生进行操作。可以提问：“左边圈里有几只小鹿？”“谁能举出数量是1的小棒？”接着让学生在计数器上拨珠表示1，等等。使学生不仅知道1所代表的实物是多少，而且能够将抽象的数的含义具体化，加深学生对1的基数含义的理解。4.写数字对于初入学的学生来说有一定困难。在教学写数字以前要先教执笔的方法和姿势，书写中要注意的问题，使学生养成良好的书写习惯。教学时，开始可以把教科书上的练习格和数字1放大，向学生说明从哪里起笔，到哪里停笔，并且说明1字要写得稍斜一点，笔道要直。接着教师可以带着学生进行书空练习，然后在书上的练习格里照虚线描数字。