教案-全国-2012_一年级数学上册 4的认识 教案（打包2套） 人教版.rar

44的认识教学目标(一)使学生能正确地数出数量是4的物体的个数，会读、会写数字4。(二)使学生正确掌握4以内数的顺序和大小的比较，掌握4的组成。(三)使学生初步理解“第几”和“几个”的含义。教学重点和难点重点：4的认识及组成。难点：区分“第几”和“几个”的含义。教学过程(一)复习准备1．填空。2．看卡片口答。(二)学习新课启发谈话：老师指黑板上的桃子图提问：3个桃子再添上1个是几个？(4个)师说：对，3个添上1个就是4个，今天我们来学“4的认识”。(老师板书课题)小明他们班的同学到电视机厂参观，看见工人们在生产电视机。过了几天，老师又带他们到农村参观，他们来到农村，看见了什么？(出示主题图)1．认数4。(1)出示主题图，学生观察，说一说他们来到农村看到了什么？师问：这幅图上画的是什么？数一数：有几个农民？几台拖拉机？师问：原来有几台拖拉机？又开来几台？一共有几台？指名把三句话连起来说。(2)用小棒摆四边形：(出示磁铁小黑板)老师在磁铁板上摆出一个四边形。师问：你们看，老师摆了一个什么图形？老师摆了一个四边形或正方形。师问：这个图形是用几根小棒摆成的？师说：你们愿意摆吗？好！请你们拿出4根小棒，也摆一个四边形。师说：刚才我们数了4个农民、4台拖拉机、4根小棒，这些人和物的数量都是4，我们就可以用4来表示。(用红笔描写课题4)(3)你们还看到哪些东西的数量是4个4个的？提示：想想在教室里、校园里、家里、马路上……(桌子、椅子都有4条腿、汽车有4个轮子、黑板有4个角、4条边等等)2．教学4以内数的顺序。(1)指名上前在计数器上先拨3个珠子，再拨1个。师问：3个珠子再添1个是几个？(用完整话回答)(2)出示点子图：师问：每个点子图下面应该用数字几表示？学生回答，老师板书1、2、3、4。请同学按照数的顺序说说3的后面是几？4的前面是几？齐读：1、2、3、43．比较3和4的大小。(1)出示方块图：师问：左边有几个方块？右边有几个方块？(左边有3个方块，右边有4个方块)老师在方块图下面分别写上3和4。师问：3和4比，谁大？谁小？中间应该用什么符号连接？(3和4比，3小4大，中间应用小于号连接)老师板书“＜”。齐读：3小于4。指名说：3比4小。(2)出示方块图：师问：这是几和几比大小？中间用什么符号连接？学生说，老师板书：4＞3。指名读：4大于3。指名说：表示4比3大。4．教学4的组成。学生自己摆小红花：每人拿出4朵小红花图片，把它摆成两堆，有几种不同的摆法？边摆边小声说：4可以分成几和几，几和几组成4？指名说：你是怎么摆的？学生说一组，老师板书。指名读4的组成，齐读。5．初步认识“第几”和“几个”。指导看书上排队上车图，然后回答问题：师问：他们在做什么？(排队上车)数一数：一共有几个人？师问：(1)谁排第一？(2)小朋友排第几？(3)解放军叔叔排第几？(4)大姐姐的后面有几个人？(5)解放军叔叔的前面有几个人？(6)从后面数，小朋友排第几？6．指导书写数字4。小结这节课我们学习了4的认识，知道了4以内数的顺序和大小的比较，记住了4的组成。下面咱们再比一比看谁学得最好。(三)巩固反馈1．游戏：(1)排排座：正排：拿卡片1的同学上前问：谁在我的后面？拿卡片2的同学答：我在你的后面，谁在我的后面？……反排：拿卡片4的同学上前问：谁在我的前面？拿卡片3的同学答：我在你的前面，谁在我的前面？……(2)找朋友。(3)做拍手游戏：师生拍手，对4的组成。2．看图填数。3．填空。44的认识教学目标：1.使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4。2.了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成。3.初步建立“序数”概念，会区分几个和第几个。4.培养学生热爱劳动人民的思想感情。教学重点：理解4的含义，掌握4的组成。教学难点：掌握4的组成。教学过程：一、激趣导入师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？出示课件1生：1来了。问：1的后面应该是几？继续出示课件1师：对！现在2也来了。谁说说2是由几和几组成的？继续出示课件1：2的组成。问：2的后面是谁呢？师：对！是3，看3也来了。继续出示课件1问：几和几组成3？继续出示课件1：3的组成。问：你们知道3的后面是谁吗？师：对！就是数字4，今天我们就来学习“4的认识”。板书课题。二、探索新知1.建立4的概念出示主题图问：你看到了什么？生：我看到有3辆拖拉机在收割，后来又开来1辆，一共是4辆。我还看到有4位农民伯伯。师：4台拖拉机、4位农民等，它们的数