教案-全国-2012_六年级数学下册 用不同知识解应用题1教案 人教版.rar

2用不同的知识解应用题教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册例6教学目标：1.学生能进一步加深对应用题中数量关系的认识，能结合实际情况，用不同的知识解决简单的实际问题。2.让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能力与创新精神。3.提高解决实际问题的能力。教学重点：1.用不同的知识解应用题。2.灵活地自己选择最喜欢的方法解应用题。教学难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在联系。教学理念：给学生提供了足够的思维时间和空间，使学生在解决问题的过程中，都能获得成功的体验。教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一、创设情景、设疑导入1.设置问题。2.导入新课。1.课件出示：小红到文具店买文具，买了2支钢笔，10支铅笔这幅图有哪些数量之间的关系？（1）买的铅笔是钢笔的5倍。（2）买的钢笔是铅笔的1/5。（3）买的钢笔与铅笔的比是1：5。（4）买的铅笔与铅笔、钢笔和的比是1：6。（5）买的钢笔与铅笔、钢笔和的比是5：6。……2.从这幅图中，同学们找出这两种量间存在了许多数量关系，根据这些关系，综合运用与他们有关的数学知识，我们就可以用不同方法解同一道应用题。1.观察，思考。2.指名回答。3.其他学生补充。二、自主探索、寻找不同解题方法。1.看图编题。2.教学例6。1.我们学过用哪几种方法解应用题？（算术法、方程法、比的方法、分数的方法等）2.你能用几种方法就用几种方法解答刚才某同学编的这道应用题。3.指名学生说一说自己是怎样解这道题的，这样解题的根据是什么4.组织学生分小组讨论，比较这道题的各种解法，说一说它们之间的联系，说一说你喜欢哪种解法。1.看图自编应用题。（小声说）2.指名口述应用题。3.学生独立解题4.学生列式，并说解题思路。5.四人一组讨论，汇报讨论结果。三、利用资源，课外延伸1.P116做一做12.P116做一做2、33.小结1.第1题，学生每人用两种方法解题。2.第2、3题让学生选用最合适的方法解答。3.教师小结：今天我们学习的这个应用题发现有好几种不同的解题方法，以后在解决数学和日常生活问题时，认真思考，寻找解决的不同方法。有多种解法时，可以选择自己认为最合适的方法解答。4.作业：1.练习二十四--1、2、3、4。2.思考题：筐内、筐外各放了一些鸡蛋，如果从筐内拿一个放到筐外，这时筐外的鸡蛋个数就是筐内的1/2；如果从筐外拿一个放到筐内，这时筐外鸡蛋的个数就是筐内的1/3。筐内、外共有多少个鸡蛋？1.学生解题。（只列式不计算）2.指名学生口答结果。1.学生独立做作业。2.讲评，订正。