教案-全国-2012_四年级数学上册 亿以内数的写法 4教案 人教版.rar

4亿以内数的写法三维目标：1.使学生会根据数级正确地写千亿以内的数，会将整亿的数写成用“亿”作单位的数。2.通过观察、分析、比较的方法掌握亿以内数的写法。3.培养学生的迁移类推的能力。教学重点：掌握千亿以内数的写法法则。教学难点：一个数的中间有0的写法。教学过程：一、准备题：1．口答：说出从个位到千亿位的数位顺序表（并出示）。2．在数位顺序下面写出以下各数。三万的写作:四十万八千写作:七千零三万零二十写作:先让学生独立写，然后叫三名学生说这3个数是怎样写的。并且说一说万级以内数的写法法则（并出示）。1．先写万级，再写个级。2．哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。二、讲授新课。1.万级的数我们会写了，如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题）2.在准备题下出示例2三万写作:四十万八千写作:七千零三万零二十写作:三亿写作：四十亿八千写作:七千零三亿零二十万写作:3.出示思考题(1)“三亿”这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?其余两级怎样写?(2)“四十亿八千万”“七千零三亿零二十万”又是几级的数,从哪级开始写?每一级怎样写?4.请同学们带着思考题看课本例2并小声讨论这3个数的写法。然后叫一名学生上黑板写出这几个数,订正时说一说它们的写法。5.比较亿级的数和万级的数的写法有什么异同。(1)写法上有什么不同?(引导学生回答:亿级的数有三级,要先写亿级,再写个级:用一句话说就是一级一级地往下写。万级的数只有两级,再先写万级,再写个级。)(2)写法上有什么相同?(都从高位写起,哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0)6.引导学生总结多位数的写法法则.先让学生讲,老师再总结并板书,请学生齐读一遍。7.介绍三位分节的写法。多位数的写法,我们是按照我国的计数习惯,从右起每四个数位一级来写数的.但在实际生活中,往往按照国际习惯,从个位起,每三位分作一节,节与节之间空半个数字的位置。对于这种写法,同学们课后可以去试写一写。8.做一做中试写出下面各数并与同桌互相检查。二十五亿写作:__________________________________________三百九十亿六千万写作:__________________________________五千零四亿零七百万写作:________________________________三、教学把整亿的数写成用亿作单位的数1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。2000010000053050000再说一说改写的方法.(先找到万位,把万后面的4个0去掉,写上一个“万”字。)2.如果在上面3个整万的数的末尾添上4个0并写成用亿作单位,又该怎样改写呢?你们会吗?试试看。出示例3,叫一名学生板演,其余同学在课本中填写,然后同桌互相说一说是怎样想的.订正后再叫几位学生说一说是怎样想的。3.引导学生总结把整亿的数改写成用亿作单位的数的方法是:要先找到亿位,然后把亿后面的8个0去掉,写上一个“亿”字。4.做一做,把下面各数写成用亿作单位的数。4600000000705000000000120600000000310000000000四、1.看书,质疑问难。2.总结多位数的写法是什么?关键是什么?五、练习1.口答(1)对照数位顺序表,写出一个整亿的数,再回答这个数的最高位是什么?是几位数?这个数的末尾有几个0?(2)一个数的最高位是百亿位,是几位数?2.写出下面各组数,并说一说各组数的写法有什么异同?(1)三十三十万三十亿(2)一百零七一百零七万一百零七亿(3)九千二百九千二百万九千二百亿3.把下面各数写成用亿作单位的数。30000000204000000004.填空(1)由二个亿、四个千万组成的数是:____________;(2)由五个亿、八千零五个万组成的数是:___________;(3)由三十个亿、八千零五个万组成的数是:___________;(4)一个数的千位上是8、十万位上是9、亿位上是3、其余各位上都是0,这个数是:__________。5.用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十个数写出一个十位数，所有的0都要读出来。六、总结全课1．这节课学了什么知识？2．你学会了吗？