教案-陕西-2015_陕西省安康市旬阳县麻坪初级中学九年级化学下册 第九单元 课题2《溶解度》溶解时的吸热或放热现象教学设计 （新版）新人教版.rar

1溶解时的吸热或放热现象一、教学目标1．知识和技能：探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。2．过程与方法：让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。3．情感态度与价值观：用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。二、教学重点重点：探究物质在溶解过程中伴随着吸热或放热现象三、课型：新授课四、课时：一课时五、教学方法实验探究法六、教学过程问题导入：燃烧时有吸热和放热现象，那么物质溶解过程中是否也存在吸热或放热现象呢？通过这节课的学习我们来找找这个问题的答案。情景设置：下面我做个小实验，大家注意观察：向烧杯（底部用石蜡粘有一小木块）中注入半杯水，加入浓硫酸并不断搅拌。教师：你观察到了什么现象？玻片掉下来是因为什么呢?蜡烛融化是因为溶液的温度升高了，又是什么原因导致温度升高呢？是不是因为加入浓硫酸的缘故呢？相信，通过今天的学习，大家就可以回答这个问题了。互动合作探究物质溶解时的吸热或放热现象仪器：烧杯、玻璃棒、温度计、铁架台、天平、药匙、量筒药品：固态NaCl、NH4NO3、NaOH实验步骤：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记录；向烧杯中加入20ml水，3g药品，用玻璃棒迅速搅拌，读出温度计的刻度并记录。教师：巡视和指导实验。（预设现象：用手触摸各烧杯外壁,盛NaCl溶液的烧杯无明显变化，盛NH4NO3溶液的烧杯较冷，盛NaOH溶液的烧杯壁较热。）汇报与交流NaCl溶解时溶液温度变化不明显；NH4NO3溶解时溶液温度降低，溶解时吸收热量；NaOH溶解时溶液温度升高，溶解时放出热量。小结与收获我知道……七、巩固拓展1.根据生活常识判断，下列物质与水作用能放出大量热的是（）A.白糖B.味精C.生石灰D.洗衣粉2.“摇摇冰”是一种即用即冷的饮料。吸食时将饮料罐隔离层中的化学物质和水混合后摇动即能制冷。用来制取“摇摇冰”的物质是（）A.氯化钠B.生石灰C.氢氧化钠D.硝酸铵【中考链接】3、如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是（）A．双氧水和二氧化锰B．水和生石灰C．水和氢氧化钠D．水和硝酸铵八、作业实验报告册：实验4课本：32页1（4）九、板书设计溶解时的吸热或放热现象一、溶解时的吸热或放热现象1、物质在溶解过程中有的吸收热量,有的放出热量2、举例溶解时水溶液的温度降低：NH4NO3溶解时水溶液的温度升高：NaOH（还有浓硫酸、生石灰等）溶解时水溶液的温度不变：NaCl（还有蔗糖等）