教案-全国-2018_2018年秋九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 第1课时 燃料的合理利用教案 （新版）新人教版.doc

1课题2燃料的合理利用与开发燃料的合理利用【学习目标】1．知识与技能：(1)知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应。(2)知道化石能源的用途；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。2．过程与方法：运用学生分组实验、阅读、自主学习思考、讨论的方法来获取信息。3．情感态度与价值观：(1)通过学生实验、讨论的过程，体验成功的喜悦。(2)了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念。【学习重点】化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。【学习难点】化学反应中的能量变化。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情景导入生成问题1．复习引入：燃烧的条件：物质具有可燃性；温度达到着火点；与氧气充分接触(三个条件缺一不可)。灭火的原理：破坏燃烧条件。灭火的方法：隔离或消除可燃物；降温到该物质的着火点以下；隔绝氧气(破坏燃烧条件之一即可灭火)。2．明确学习目标，导入新课。合作探究生成能力eq\a\vs4\al(知识模块一化学反应中的能量变化)学生阅读课本P136的内容。提出问题：在化学反应时，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？讨论交流：结合以前学习的化学知识和生活现象讨论相关原因。了解化学反应中能量的变化。实验活动【实验操作】在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分CaO)，再加入约2mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。【实验现象】生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾，用手触碰试管外壁，感觉发烫。【实验结论】生石灰与水反应放出大量的热，化学方程式为：CaO＋H2O===Ca(OH)2。归纳总结物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。许多化学反应会放出热量，如：燃烧、镁和盐酸反应等；有些化学反应会吸收热量，如：碳与二氧化碳反应C＋CO2eq\o(=====,\s\up7(高温))2CO。eq\a\vs4\al(知识模块二化石燃料的利用)学生阅读课本P137～P140的内容。提出问题1．你家中做饭、洗浴时用什么燃料？2．汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？3．炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？4．以上使用的燃料有什么优缺点？讨论交流：结合生产、生活实例讨论相关原因。了解化石燃料的利用。归纳总结1．三大化石燃料(矿物燃料)：石油(工业的血液)、煤(工业的粮食)、天然气。它们是混合物还是纯净物？它们是不可再生(选填“可再生”或“不可再生”)资源。2．煤：煤的主要成分是碳元素(还含有氢元素、氮元素、硫元素与氧元素)。3．石油：石油的主要成分(碳和氢元素，石油中含有有害的金属元素铅)。4．天然气：天然气主要是碳和氢元素组成的气态碳氢化合物，最主要的成分是甲烷，它的化学式为CH4，其燃烧的化学方程式为CH4＋2O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))CO2＋2H2O。注意：点燃之前要检验纯度，防止爆炸现象发生。交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识第1课时燃料的合理利用一、化学反应中能量的变化吸热现象放热现象二、化石燃料的利用成功之处本堂课教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、相互交流等形式，不仅拓宽了学生的知识面，还可以对学生进行国情教育，使学生对能源关系、全球未来命运的共同问题有一定的认识，增强节约能源的意识。不足之处学生对煤、石油和天然气等并不陌生，但是学生对化石燃料的认识仅仅停留在能燃烧层面上，部分同学知道一些化石燃料的成分，对化石燃料如煤、石油的综合利用知道的不多。