教案-全国-2012_二年级数学上册 求一个数是另一个数几倍的应用题教案 人教版.rar

4求一个数是另一个数几倍的应用题教学内容教科书79页例4、例5，完成“做一做”的习题和练习二十四中的第1—3题。素质教育目标(一)知识教学点1．使学生初步建立“倍”的概念。2．理解一个数是另一个数的几倍的含义。(二)能力训练点1．通过实物操作，培养学生动脑、动手、动口等能力。2．通过应用题教学，培养学生逻辑思维能力。(三)德育渗透点引导学生探索新旧知识的内在联系，激发学生的学习兴趣。教学重点通过学生的动手操作，使学生初步建立“倍”的概念。教学难点帮助学生联想一个数里包含几个另一个数，使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。教具、学具准备投影仪或电脑、口算卡片、磁力黑板、小棒、圆片。教学步骤一、铺垫孕伏1．口算，出示口算卡片，采取抢答形式。7×6=21÷7=18÷6=42÷6=4×6=4×7=49÷7=5×5=6×6=35÷5=2．口述算式并解答。(出示投影片)(1)把6平均分成3份，每份是几？(2)6里面有几个2？3．导入新课。6里面有3个2，还可以说6是2的什么？这就是今天要学习的内容。二、探究新知1．教学例4，建立“倍”的概念。(1)指导学生摆小棒。教师提示：第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根小棒，摆小棒时要注意：①2根2根地摆②第二行的第一个2根要和第一行的2根对齐③每2根之间要有一定的间隔。(2)分小组讨论摆小棒的过程。(3)一人到磁力板上摆小棒并口述摆的过程。学生口述：在第一行摆2根小棒，摆第二行时要2根2根地摆，一共摆3个2根，也就是6根小棒。(4)电脑显示或投影仪出示摆小棒的过程。使学生明确：第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根，第二行小棒的根数是第一行的3倍。(5)教师在磁力板上演示第二行再添加2根小棒。使学生明确：现在第二行有4个2根，是第一行的4倍。2．教学例5，理解一个数是另一个数的几倍的含义。(1)指导学生摆圆片。第一行摆4个，第二行摆8个，教师巡视。(2)启发学生思考：第二行圆片的个数是第一行的几倍？怎样挪动第二行的圆片可以看清楚第二行圆片个数是第一行的几倍？引导学生口述：第一行摆4个圆片，第二行圆片的个数是第一行的2倍，因为8里面有2个4，所以挪动圆片时每4个一组，才可以看清楚第二行圆片的个数是第一行的2倍。(3)一人在磁力板上摆圆片并口述摆的过程。(4)引导学生完成例5的填空。(5)教师在磁力板上演示：第二行再添4个圆片。使学生明确：现在第二行是3个4，第二行圆片的个数是第一行的3倍。课间活动。三、巩固发展1．完成79页的“做一做”(1)分组讨论看图，你知道了什么？(2)引导学生画一画，教师巡视。(3)学生口述：10里面有5个2，红花的朵数是黄花的5倍。(4)指导学生把“做一做”填完整。2．练习二十四第1题(1)学生动手量线段的长度。(2)指导学生填书。(3)引导学生口述：第一条线段的长度是第二条线段的4倍。3．练习二十四第2题。(1)引导学生口述题意(2)启发学生明确：要想知道台灯的价钱是台历的几倍，必须先知道24里面有几个4。(3)指导学生填书。4．出示投影片学生回答。(1)12里面有()个6。(2)12是6的()倍。(3)42里面有()个7。(4)42是7的()倍。四、全课小结：通过学习，我们知道了求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。