教案-湖南-2015_湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的探究教案 （新版）新人教版.doc

1课题2二氧化碳制取的探究教学目标：(一)、知识与技能1、进一步巩固氧气、二氧化碳实验室制法（原理、装置、收集、检验方法）2、掌握实验室制取气体的设计思路和方法(二)、过程与方法1、通过对氧气、二氧化碳实验室制取的原料、原理的复习，引导学生总结实验室制取气体的一般思路2、通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。(三)、情感态度与价值观1、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力2、了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。培养学生社会责任感。教学重点二种气体的实验室制法的原理、装置、收集、检验方法教学难点1、通过复习掌握实验室制取气体的设计思路和方法2、通过复习让学生触类旁通会选择其它气体的制取装置。教与学互动设计复习：实验室制取氧气的原理、发生装置、收集方法。创设情境设疑导入[导语]提出问题，引起探究兴趣，导入新课。实验室制取氧气时，哪些因素决定了制取装置和收集方法？在实验室制取一种气体时要从哪些方面考虑？合作交流解读探究一、预习导学1、CO2的实验室制法：⑴原料：(或)与；⑵反应原理：。⑶发生装置：。⑷收集方法：。⑸检验方法：。⑹验满方法：。生成CO2的反应很多，但实验室为什么会选择上述原理来制取CO2呢？通过预习，你对本节课内容有何疑问？。二、交流探究1、阅读教材，了解实验室制取二氧化碳的原料和原理。2、活动与探究：(见教材第110-111页)⑴实验室制取气体的装置的确定。⑵二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较：据反应原理比较：制氧气：MnO22KMnO4K2MnO4+MnO2+O2MnO22KClO32KCl+3O22H2O22H2O+O2制二氧化碳：CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O将相关信息填写在教材给定的表格中。试设计制取二氧化碳的装置，并与同学讨论交流，分析各自设计的装置的优缺点。选择一套最佳的装置制取CO2，并讨论怎样检验生成的气体时CO2。问题讨论分组完成下列实验，并将实验现象填写在表格中。药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡(填快或慢)②块状石灰石和稀硫酸产生气泡，并逐渐停止③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡。三、精导精讲1、实验室制取气体装置的确定⑴确定气体发生装置的因素：①、反应物状态固体和固体反应固体和液体反应②、反应条件(是否需要加热、加催化剂等）⑵确定气体收集装置的因素：①、排空气法密度比空气的大——向上排空气法密度比空气的小——向下排空气法②、排水法（不易溶于水、不与水发生反应）2、实验室制取CO2⑴药品：大理石(或石灰石)与稀盐酸；⑵原理：CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O⑶发生装置：固液常温型⑷收集方法：向上排空法⑸检验与验满：；。四、运用提升1.欲在实验室中制取某气体A，在选择制取和收集装置时可以不考虑的因素是（）A.所有反应物的状态；B.反应条件；C.气体A的性质；D.气体A用途2、为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是()A.将气体分别通入水中B.将气体分别通入澄清石灰水C.将气体分别通入紫色石蕊试液中D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中3．实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。(1)图中标有①、②的仪器名称：①；②。(2)写出用装置A制氧气的一个化学方程式。A装置中试管口略向下倾斜的目的是。(3)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式，可选用图中和（填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。检验二氧化碳集满的方法是。4、实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。ABCDE⑴写出带标号的仪器的名称：①；②。⑵向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是。⑶实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是；用双氧水制氧气的化学方程式为⑷乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是；收集装置是。五、课堂小结：CO2的实验室制法六、课后反思：