2022圆圆的沙粒教学设计.docx

2022圆圆的沙粒教学设计圆圆的沙粒教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的圆圆的沙粒教学设计，欢迎大家分享。圆圆的沙粒教学设计1一、导入1、今天我们一起来学习（圆圆的沙粒），什么样的沙粒？（再读，突出圆圆的）2、师问：在什么地方见过沙粒？二、品读课文（一）过渡：今天，我们要认识的这颗沙粒并不寻常。1、读课文1、2行。读读，想想，它不平常在哪里？2、它是怎样说的呢？再去读课文，用读告诉老师。抽读——齐读3、是呀！变珍珠是它的梦想，成为有用之材是它的目标。它十分真诚地向同伴们说，（引读沙粒说的话）板书：要变珍珠、（梦想）4、实现了吗？读读课文的最后一段。（二）过渡：沙粒是怎样变成珍珠的呢？（评价）1、读3—5段，从“坦然”你知道了什么？（说和读相结合）2、同伴们是怎样嘲笑的？男生读；面对嘲笑沙粒怎么做的？女生读。板书：嘲笑——坦然3、面对嘲笑圆圆的沙粒是坦然的，不在乎的！对此，沙粒们议论纷纷。议论了什么往下读。4、抓住“……”，思考沙粒们还会议论什么？认为沙粒还将失去什么？5、面对同伴们各式各样的议论，沙粒怎么做的？读9自然段。问：你知道了什么？明白了什么？板书：议论纷纷——不动摇（三）过渡：沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑，为了实现自己的目标，舍去了美丽的阳光，奇妙的海景，梦想在它的心里从来没动摇过，放弃过！1、引读10——13自然段。（时光，各式各样的议论，圆圆的沙粒）2、问：13自然段“……”6个圆点，你知道了什么？（四）1、引读14自然段。时间过去了多久？2、瞧！它在这里。躺在贝壳温暖的怀里，美吗？读（多么美丽的珍珠啊！）用课件出示3、观看课件。4、珠光闪闪、耀眼的它迎来了别人的赞美（多么美丽的珍珠啊！）5、同伴们怎样说的？（是他？）6、短短的一句话，读出了什么？7、珍珠怎么回答的？一如往日的真诚，再读。8、可是，愉快的背后是怎样的艰辛。读5自然段；愉快的背后又是怎样的不容易。读9自然段。9、原来成功的背后得经历太多太多，有嘲笑，有议论，得失去许多美好的东西。生活中，珍珠是怎样形成的？（看课件）问：了解了这些，你想说些什么？10、是呀！成功是钥匙在哪里呢？有了梦想还需要什么？（出示公式）小结：有一首歌是这样唱的。阳光总在风雨后；不经历风雨，怎么见彩虹。没有人能随随便便成功。老师想把这首歌连同这把成功的钥匙一并送给大家圆圆的沙粒教学设计2教学目标：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点：1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。教学流程：一、创设情境，谈话导入1、同学们,在神奇的大海里,有一种美丽的珍宝,是大自然鬼斧神工的杰作,它就是珍珠（出示课件）.怎么形容它?2.是啊,珍珠华丽高贵,所以有宝石皇后的美称,深受人们的喜爱.下面我们再来看看海的另一边.这是一片海滩，许多年来圆圆的沙粒一直静静地和同伴们躺在海边，（出示课件）怎么来形容它呢?3.这节课我们就来认识这颗二、初读课文，识记生字1、请同学们打开书自由读课文,注意读准字音。2、这些词语你会读吗?我们来开火车读读。3、这些词语中加点的字就是我们这节课要识记的生字,下面请你们同桌两个人盖住字条上的拼音,互相考一考,记一记。4、老师可要考考你们，看谁记得又快又准。（“缝”不同读音组词；“逝”组词；“嘲和潮”如何区别）5、再来读读课文.相信一定比刚才更有进步了.三、精读课文，理解内容(一)1---5自然段a、1、通过读书,你知道这颗沙粒有什么愿望吗?2、谁能用真诚的语气再来说一说这句话。3、让我们一起十分真诚地向同伴们说――（引读第１自然段）b、１、那对于变珍珠这件事圆圆的沙粒是怎么做的，同伴们又是什么态度呢?请你们根据提示在小组里合作学习。（出示提示）２、谁先来汇报一下同伴们的态度.1）“异想天开”什么意思?2）那请你用这种不理解、嘲笑的语气再来读一读这句话。3）因为不理解，同伴们又说了什么呢？４）想像一下，牢狱般的蚌壳里会是一个什么样的世界？带着这种体会自己在下面再来读读这些议论。我请女生读第一句，男生读第二句，好吗？5）想到要变成珍珠就得生活在牢狱般的世界，此时