教案-吉林-2016_吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第三单元 课题1 分子和原子教案1 （新版）新人教版.doc

1分子和原子导学目标1、认识到物质是由分子、等微观粒子构成的。2、认识到分子是保持物质化学性质的最小粒子。3、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。4、通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象、类比、分析归纳、推理判断等方法信息。教学重点从宏观现象，认识微观粒子的运动，形成分子的概念。教学难点从微观的角度认识物质的变化教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习知识性准备：物理中的分子原子的相关知识物质性准备：烧杯50ML、100ML、1000ML，品红试剂，氨水，酚酞试液技能性准备：液体药品的取用、闻药品气味的方法复习知道水的蒸发和水的分解在变化上的不同。并引入新课。提出问题：水的蒸发和水的分解在变化上有什么不同？积极思考，并回答提出的问题，可质疑。学生能够知道他们分别属于物理变化和化学变化讲授一、分子1、分子的定义2、分子的性质3、用分子的观点解释一些现象1、如何证明分子等微观粒子是真实存在的？2、分子的性质有哪些？你是如何得出这些性质的？3、如何用分子的观点区分纯净物和混合物？以及物理变化和化学变化？展示目标提出问题、引领实验、分析归纳、讲解分子的性质。1.打开香水瓶，整个房间里都能闻到香味。2.品红热水中比在冷水中扩散速度快。3.4完成教材49页活动与探究。提出问题引领学生分析、讲解化学变化和物理变化的实质；混合物与纯净物的不同（由分子构成的物质）；帮助学生建立分子的概念。简要总结、概括倾听、思考、讨论、回答。听教师讲诉的故事，回顾物理上所学的有关知识、分析生活实例结合实验认识分子的基本性质。利用已有的知识、结合身边的实例、听教师的讲解、分析学案的问题，能从分子的角度分析物理变化和化学的实质；形成分子的概念；会用分子的观点解释纯净物与混合物的不同。学生置身于特定的学习情景中，顺利切入主题内容的学习。对分子的概念学生不易理解和掌握。首先引领学生认识分子的存在；建立微观粒子模型，体会它与宏观的不同，形成分子的概念。分子的微观概念较抽象，学生不易理解和掌握。充分利用学生已有的知识和身边的实例引导学生寻求答案，了解变化的实质。利用微观理论解释宏观变化，进一步深入认识分子。精习知识梳理：利用知识树总结分子的知识点。（见学案）知识运用：（见学案）梳理总结分子的性质，对照课标要求进一步明确、落实重要概念。完成学案中的反馈问题，梳理总结，落实知识，查漏补缺。会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。时习1、完成教材52页第2题2、探索题：举出一些生活中或自然界中的事例，说明微观粒子是真实存在的。板书设计3.1分子原子一、物质是由微观粒子构成1、分子的性质2、分子的概念3、用分子的观点解释概念教学反思