教案-广东-2015_广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册 第三单元 课题1《分子和原子》（第1课时）教学设计 （新版）新人教版.doc

1《分子和原子》教学目标：知识与技能：1、认识物质是由分子、原子等微粒构成。2、会用分子、原子得到观点解释生产、生活中遇到的一些常见现象。过程与方法：1、通过身边的物质现象、实验现象获取信息，从而培养学生运用想象、比较、类比、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工能力。2、培养分析和探究实际问题的能力。3、了解假设与模型等科学研究方法。情感与价值观：1、激发好奇心和探究欲，发展兴趣。2、对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。教学重点与难点：重点：1、微观粒子是客观存在的，分子与原子是构成物质的基本粒子。2、分子与原子的基本特征，并能解释常见现象。难点：从微观的角度认识物质。教学模式：运用多媒体进行学生自主探究式教具准备：品红、香水、浓氨水、酚酞试液、水、酒精、大烧杯、小烧杯、胶头滴管、量筒、试管教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一情景引入，认识物质的微粒性【导入新课】1、如果将一滴水无限分下去，最后是什么？生活中，远远就可以闻到花香，湿衣服经过晾晒就变干，为什么？2、完成《实验3-1》品红实验，提问：品红为什么能在静置的水中扩散？3、补充实验：向空气中喷香水。提问：为什么能闻到香水味道？想象、思考、讨论、解释观察、思考、分析、解释体会、思考、解释通过实例激发想象和展示实验现象，引发学生讨论和思考，引起对物质微粒性的思考和认识。【引导自学】围绕下列问题，要求学生阅读课文48-49页5分钟：出现上述实验现象的原因是什么？经过以上实验和探究，我们认为物质都是由不连续的微小粒子组成的。这些微小的粒子是什么呢？它们有什么特征？【归纳总结】生活和科学实验证明，物质是由分子、原子等及其微小的微粒构成的。我们闻到花香或香水是因为花粉（或香水）分子向外扩散运动缘故、品红能在静置的水中扩散也是因为品红分子扩散运动缘故。因此分子和原子确实是真实存在的。【投影展示】展示用扫描显微镜获得的苯分子图像和通过移走原子硅原子构成的文字图片。【问题导学】在我们的日常生活中有很多例子可以证明物质是由分子或原子构成的。你能举一些例子吗？自学、思考、讨论、小结思考、分析、归纳、总结观看、感受思考、举例培养学生自学和合作探究能力。培养学生分析、归纳、总结的能力。通过实物图或举例让学生确实感受到分子原子存在，而且微小；并让学生体会假说模型的科学方法。环节二探究分子、原子的特征【问题导学】哪么分子和原子有什么特征呢？【布置任务】1、请同学们阅读有关一个水分子的质量及一滴水的分子个数的材料，并将分子与兵乓球、兵乓球与地球对比，要求同学们归纳结论。2、请同学们完成课本探究实验《分子运动现象》及补充实验：100mL水与100mL酒精混合，观察体积变化，并对实验进行分析和探究，归纳总结结论。【板书提纲】一、物质是由分子和原子等基本粒子构成的。二、分子、原子的基本特征：微小（质量和体积都微小）、不断运动、微粒间有间隔【问题导学】请你用分子观点解释一些常见生活现象，如墙内开花墙外香、气体受压为什么体积变小、水蒸发会变成水蒸气等。思考、分析阅读、思考、归纳实验、观察、分析、总结思考、回答通过学生动手实验引导学生认识分子的基本特征，培养学生实验动手和分析归纳总结能力。环节三总结反思【提出问题】通过这节课学习，谈谈你对微观世界的认识？思考、回答引导学生归纳所学知识，进一步巩固和反思对知识理解。六、练习题：1．湿衣服晾干是由于（）A．构成水微粒发生了化学变化被分解了B．构成水的微粒变成了其它物质微粒C．水的微粒受阳光照射全部消失了D．水的微粒不停的运动扩散到空气中去了2．不能证明微粒间有间隙的事实是（）A．气球可以被压缩B．50mL水和50mL酒精充分混合后，总体积小于100mLC．面粉中掺有蔗糖D．糖块放入水中逐渐溶解，而溶液的体积几乎不变3、在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（）A．水分子发生了改变B．水分子之间间隔发生变化C．水分子分解成氢原子和氧原子D．水分子没有运动4、人们常说“墙内开花墙外香”，这句话的科学本意揭示了()A．分子间有间隙B．分子的质量和体积都很小C．分子总是在不断运动着D．分子是保持物质化学性质的最小粒子5．填写“探究微粒运动”的实验报告（如右下图甲，乙是对比实验）：实验步骤现象结论在小烧杯B中加入20mL的蒸馏水，并滴入2～3滴酚酞；在小烧杯A中加入3mL～5mL浓氨水。再用一只大烧杯将A、B两烧杯罩在一起。图甲中A烧杯中溶液（变红或不变色），B烧杯中溶液（变红或不变