教案-湖南-2016_湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.doc

1课题1分子和原子第1课时【教学目标】知识与技能认识物质是由分子、原子等微小粒子是构成的。认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。学会用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。过程与方法学会通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好的习惯和方法。情感态度与价值观体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的心趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。使学生在探究讨论中学会与别人交流、增强协作精神。【教学重点】认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子；认识微观粒子的特征。能用微粒的观点解释日常生活中的问题。【教学难点】从微观角度认识物质的变化。从宏观现象来想象微观现象，形成分子、原子的概念。【教学用品】两个大小相同的小烧杯、一个大烧杯、量筒、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、酒精和水【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境日常生活中,我们都有这样的见闻:糖放入水中为什么不见了？路过化妆品店就闻到香味?二、自主导学（教师导，学生学）1、构成物质的粒子有和等。2、分子是真实存在的，分子的体积和质量都很。3、分子总是不断地，温度升高，运动速率。4、分子间有，温度升高，间隔。合作探究（一）分子的基本性质探究1、P48实验3–1：品红的扩散（演示）现象：；结论：。讨论：（1）在静止的水中品红为什么能扩散呢？（2）当整个烧杯中的水的颜色一致时，分子是否停止了运动？[过渡]在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,用于解释以上现象。那么,他们的论断是否正确呢?我们先做个小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存在的吗？小结：物质确实是由微小的粒子……分子和原子构成的。展示图片：教材P48图3-2、3-3以及打比方[提问]分子有何特点呢？A、分子的体积和质量都很小1个水分子的质量约是3×10-26kg；1滴水中大约有1.67×1021个水分子2、P49探究分子运动现象做氨水的扩散实验请同学们猜想：为什么A杯中的溶液很快变红了？讨论:步骤一中向20ml蒸馏水中加5-6滴酚酞溶液实验现象是什么？你能得出什么结论？步骤二你又观察到什么现象？这一现象又说明了什么？小结：氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了：B、分子在不停地运动。[提问]在受热的情况下，分子运动速率怎样?能否举例子分子间有间隔的探究（1）100ml酒精与100ml水的混合,思考为什么混合后体积不为100ml呢?为什么物质有热胀冷缩的现象？夏天自行车的气能打得太足吗？温度越高，分子运动的速率越快，对吗？小结：C、分子间有间隔用分子的观点分析：1、为什么墙内开花墙外香？2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、物质为何有三态变化？复习巩固1、下列物质中含有氧分子的是()A.二氧化锰B.高锰酸钾C.氧化镁D.液氧2、将50ml水与50ml酒精混合，所得溶液体积小于100ml，对此现象的解释最科学的是（）A.分子之间有间隔B.分子是不断运动的C.分子具有一定的质量D.分子是由原子构成的3、关于水的组成，下列说法正确的是()A．水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢分子和氧分子组成的C．水是由氢原子和氧原子组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的4、.水结成冰是()A.分子变大了B.发生了化学变化C.分子间的距离变了D.物质种类变了5、下列物质中含有氧分子的是()A.二氧化锰B.高锰酸钾C.氧化镁D.液氧6、A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是()A．氨水能使酚酞溶液变红B、碱能使酚酞溶液变红C．空气不能使酚酞溶液变红D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水7、分子不是静止的，而总是在，分子间有一定的。如果很时，物质呈气态；很，则呈液态或固态。课堂小结？六板书设计课题1分子的原子第1课时一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质