教案-全国-2019_一年级数学下册 3.doc

3两位数加减一位数（一）【教学目标】[认知目标]理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。[能力目标]培养学生的类推能力。[情感目标]通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。【教学重点】理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。【教学难点】探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。【教学过程】一、创设情景，导入新课：师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？（播放多媒体课件）生：愿意。二、探索新知：（一）以旧导新：1.教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目，你才可以通过。5+4＝2+6＝3+3＝4+1＝15+4＝12+6＝13+3＝14+1＝小组汇报答案，观察上下两组题目，你发现了什么？2.小结：只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。（二）探究新知：1.师：现在小亚来到了一个山洞门口。里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的题目，才能通过山洞，方法越多越好。（播放多媒体）门口的石板上写着23+2＝？学生小组合作讨论。2.谁能告诉大家，你们是用什么方法计算出23+2的？交流分享成果。方法一：在数位表上用小圆片的方法：先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是20+5＝25。方法二：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片，再加上两条各是10个的红纸片就等于25个纸片。0123456789102021222324252627282930+2+2方法三：从3出发，向前走了2格，是5。就是3+2＝5。可以推出：从23出发，向前走了2格，就是23+2＝25。方法四：23+2=25用分拆的方法可以得到：先算3+2＝5。然后20+5＝25。5203……3.想一想，怎样用简单的算法表示呢？4.媒体演示：23+2＝3+2＝520+5＝255.小结：一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。（三）小练习：1.师：小朋友们过了第二关了，现在我们又来到了一座独木桥，只要完成上面的题目，就可以顺利通过了。（图片上是一根根独木桥，上面有算式）24＋3＝36＋1＝5＋42＝71＋8＝45＋2＝1+36＝42＋5＝8＋71＝2.师：小朋友们都做得非常好，现在让我们完成书上的心算。3＋4＝35＋3＝24＋5＝8＋91＝23＋4＝21＋7＝44＋2＝5＋72＝33＋4＝46＋0＝83＋6＝0＋37＝63＋4＝72＋6＝72＋7＝1＋42＝（四）继续探究：1.师：刚才小朋友们学得非常认真，渡过了很多的难关，还愿意接受挑战吗？小亚现在来到了一个悬崖边，请你们完成题目。出示题目：25－4＝？请学生小组合作讨论，汇报交流。2.小结。两位数减一位数，只要把个位上的数相减就可以，或者，用个位上的数字相减，然后十位上的数字照写。三、巩固练习：1.师：小朋友都非常努力，马上就要到终点了，现在我们要爬一座高山，只要完成书上的心算，我们就能成功攀上山顶。（媒体演示）5－4＝35－3＝76－5＝89－＝8125－4＝63－0＝28－3＝63－＝6035－4＝47－4＝57－6＝78－＝7265－4＝89－8＝49－7＝36－＝34学生自己完成题目，全体交流最后一列题目的解题心得。2.小结。最后一列在计算时，只要看个位上的数相差多少就可以了。四、拓展和应用：1.师：小朋友们的这次探险活动终于成功了，你们看，森林的风景多美啊！（播放媒体）师：老师送你们一个小礼物，请你们打开看一下。2.请你在1、2、3、4、5中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数不进位、不退位的算式，算式越多越好。如12+3、54－2等。五、总结：师：今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？