教案-广东-2015_广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册 第三单元 课题2《原子的结构》（第2课时）教学设计 （新版）新人教版.doc

1《原子的结构》教学目标：知识与技能：1、以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。2、知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。过程与方法：1、通过对图形和表格数据的分析总结，培养学生分析归纳和总结的能力。2、了解化学在宏观物质与微观粒子之间建立联系的途径和特点。情感与价值观：1、树立世界是物质的、物质是可分的观点。2、对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。教学重点与难点：重点：以氯化钠形成为例介绍离子（阴、阳）的概念，明确原子与离子的区别。难点：1、原子与离子的区别，离子符号与元素最外层电子数与元素性质的关系。2、相对原子质量的概念。教学模式：模型和图表探究式教具准备：电脑、投影仪、氯化钠形成过程模型图教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一探究离子的形成过程及概念【导入新课】元素的化学性质与元素原子结构有什么关系？展示钠原子与氯原子的原子结构示意图，提问他们的最外层电子数有什么特点？【情景演练】让两位学生上台分别扮演钠原子和氯原子，身上显现最外层电子数，然后提问怎样才能使他们变成稳定结构？思考、讨论、回答观看、讨论、回答通过设问引发学生讨论和思考，复习旧课。通过实物演练激发兴趣、活跃气氛。【教师简述】钠原子最外层只有一个电子，容易失去；氯原子最外层有7个电子，容易得1个变成稳定结构。这样钠原子的最外层电子数给氯原子，双方均成为相对稳定结构。但钠已经变成带一个单位正电荷而成为钠离子Na+（阳离子），氯已经带一个单位负电荷而成为氯离子Cl-（阴离子），阴、阳离子相互作用就形成氯化钠。【归纳总结】教师指导学生归纳离子的概念与表示方法：一、离子：1、构成物质的基本粒子。2、带电的原子或原子团（阴、阳离子）。3、表示方法：如Na+、Cl-【提问巩固】如何理解Mg2+、O2-、Al3+的表示意义？思考、讨论、总结思考、分析、归纳、总结思考、讨论、小结、回答通过教师讲解和学生归纳形成离子的概念和表示方法。培养学生分析图表、归纳总结的能力，并让学生比较原子与离子的区别。巩固训练，提高能力环节二探究相对原子质量概念【问题导学】原子非常微小，它有无质量？怎样表示其质量？【布置预习】请同学们围绕下列问题阅读教材56页：1、碳12指什么？2、什么叫相对原子质量？它与原子质量有什么区别和联系？3、原子的质量由什么决定？【归纳总结】二、相对原子质量1、定义2、特点：相对质量、比值、单位为13、公式：相对原子质量=质子数+中子数（原子质量主要集中在原子核）思考、分析阅读、思考、归纳、回答思考、讨论、归纳、小结通过学生阅读理解并讨论分析，引导学生认识相对原子质量的的含义，弄清相对原子质量与原子质量的区别，培养学生分析归纳比较总结能力。环节三总结反思【提出问题】通过这节课学习，谈谈你对原子结构的认识？思考、回答引导学生归纳所学知识，进一步巩固和反思对知识理解。板书提纲一、离子：1、构成物质的基本粒子。2、带电的原子或原子团（阴、阳离子）。3、表示方法：如Na+、Cl-二、相对原子质量1、定义2、特点：相对质量、比值、单位为13、公式：相对原子质量=质子数+中子数（原子质量主要集中在原子核）六、练习题：1、构成物质的三种基本微粒是、、。氧气是由大量的聚集而成的，氢气是由大量的聚集而成的，水是由大量的聚集而成的；我们常见的金属（Fe、Hg等）和稀有气体（He等）以及C、Si等都是由直接构成的；氯化钠是由构成的。2、下列实验现象的解释正确的是（）选项事实或现象解释A八月桂花，十里飘香分子总是在不断运动着B水银温度计里的水银热胀冷缩分子大小随温度改变而改变C25m3石油气可加压装入0.024m3的钢瓶中分子间是有间隔的D浓氨水和浓盐酸接近时“空中生烟”分子总是在不断运动着3、下列原子或离子的结构示意图中，表示金属原子的是（填序号，下同），表示稀有气体元素原子是，表示阳离子是。4.从如图所示的两种微粒结构示意图中，所获取信息不正确的是（）A．它们属于同种元素B．它们的核外电子层数相同C．它们的核外电子数相同D．①表示阴离子，②表示原子5.不同元素之间肯定不同的是（）①核电荷数②电子数③质子数④电子层数⑤最外电子层的电子数A．①③B．④C．③④⑤D．①②③6.下列有关分子、原子和离子的说法正确的是（）A．分子是保持物质性质的一种粒子B．物体热胀冷缩就是物体中粒子大小的改变C.分子、原子、离子都可以直接构成物质D.在化学反应中，任何离子都不能再分7.原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料，该元素原子核内的质子数和中子数之和为239，下