教案-江苏-2015_江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册 3.doc

1课题2原子的结构（1）九年级化学教学设计课题课题2原子的结构（1）课型新授主备课时1审核教学目标1．知识与技能：(1)、初步了解原子核外的电子是分层排布的；(2)、了解原子结构的表示方法；(3)、了解原子结构与元素化学性质的关系；(4)、了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。2．过程与方法：(1)、通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力；(2)、运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。3．情感、态度与价值观：(1)、初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力；(2)、树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点。教学重点离子的形成教学难点核外电子排布的概念教具使用1．自制的有关投影片、离子形成的动画片、复印的课文插图；2．网上下载的原子结构示意图。教学方法实验、探究、练习教学过程二次备课创设情境：富有感情地朗读学生作品——科普小论文《漫游原子世界》，要求学生根据小论文的内容在草稿纸上画出原子的构成。(内容见“资料链接”。)评价学生所画内容。导入新课：（提问式讲解）同学们，你们知道氢、碳、氧、钠、氯等原子核外各有几个电子吗?（可提示学生参考教材P53表3—1。)原子核对这些电子的吸引力是否相同?这些电子的排布有没有规律可寻呢?(板书)一、核外电子的排布指导学生阅读教材P54有关内容后提问：核外电子是怎样排布的?用两个字概括。(过渡)那么，电子究竟是怎样分层排布的呢?请同学们利用教材P53表3—1的数据，进行创意绘画：(1)氢原子结构图。(2)氧原子结构图。请同学们打开书本，看教材P54图3—11，介绍电子层概念。（投影)氢原子结构示意图和氧原子结构示意图。介绍原子结构示意图及各部分表示的意义。议论交流：（投影)核电荷数从1—18的各元素的原子结构示意图。仔细观察：不同原子的核外电子排布有无一定规律?归纳交流，形成结论：1．原子核外第一层最多有几个电子?2．原子核外第二层最多有几个电子?3．原子核外第三层最多有几个电子?4．元素的种类取决于________。5．1—18号元素中哪些是金属元素、非金属元素、稀有气体元素?它们的最外层电子数有何特点?(列表比较。)介绍：相对稳定结构的概念。应用拓展：对照原子结构示意图，思考：O与S、F与Cl两组元素的化学性质如何?板书设计课题2原子的结构一、原子的构成质子数==核外电子数==核电荷数二、核外电子的排布1．排布规律：分层。2．原子结构示意图：3．决定元素的化学性质：最外层电子数。教学后记：