教案-全国-2019_一年级数学下册 4.doc

2度量教学目标：1．能用数量来表达物体的长度。2．用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。3．发展学生估测能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。4．体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点：指导学生亲身实践体验测量的过程。教学难点：米、厘米和毫米的关系。教学准备：教具：多媒体课件、实物投影仪、米尺等。学具：米尺、厘米尺等。教学过程：一、复习引入1．今天这节课我们继续学习度量的知识。出示课题：度量每组拿出一把米尺，仔细观察：你从米尺上看到些什么？看懂了什么？互相交流，介绍米尺的有关知识。出示一把没有标上数字的米尺，请学生填上数字。010（）（）（）（）（）（）（）（）（）1003．请用米尺测量完成如下作业：（1）书桌长（）cm宽（）cm高（）cm（2）数学课本长（）cm宽（）cm（3）练习册长（）cm宽（）cm（4）座椅长（）cm宽（）cm学生练习，教师巡视，及时反馈核对。二、感悟新知1．米尺适合测量较大的物体，对于较小的物体我们可以请一位新朋友：厘米尺来帮忙。仔细观察自己的厘米尺，你看到了些什么？看懂了什么？有什么疑问？2．介绍：米（m）厘米(cm)毫米(mm)它们是长度度量家族的三个好兄弟，有着特殊的关系：1米=100厘米1厘米=10毫米也可以表示为：1m=100cm1cm=10mm在厘米尺上指出以下位置：6厘米，1毫米，3厘米，5毫米，9mm，4cm，6mm3．熊猫乐乐接到一个任务：度量积木的长度是多少？请仔细观察多媒体课件，说说它是怎样度量的？有没有要注意的地方？师：把尺的“0”刻度对准积木的左端，再看积木的右端对着2，就是2厘米。4．教师小结。三、练习巩固1．辨析判断：以下的测量方法正确吗？说出错误的原因。小兔欢欢、熊猫乐乐和小胖一起在用新本领学习测量，请小朋友做裁判，说说他们的测量方法对不对？如果错了，请你帮助它。师小结：我们在度量的时候要养成细心、精密的好习惯。2．完成练习第6题，把观察到的测量结果填在书上。小组核对，互相交流：说说你是怎样看测量结果的？3．自由活动：用厘米尺度量自己铅笔盒里的学习用品。四、全课总结谈谈自己的收获与疑问。