教案-全国-2019_2018-2019学年九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐教案 （新版）新人教版.doc

7第十一单元课题1生活中常见的盐（第1课时）教学目标1.知识与技能（1）加深了解“盐”概念。了解氯化钠在自然界中的存在、用途以及在人体中的生理功能。（2）学会粗盐初步提纯的操作方法。2.过程与方法（1）通过各种渠道了解氯化钠的知识，拓宽视野。（2）让学生通过实验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观（1）通过氯化钠的学习进一步体会“生活中处处有化学”，“生活离不开化学”，“化学可服务于生活”。（2）通过粗盐提纯实验，培养学生严谨的态度及合作精神。教学重点:知道氯化钠的用途，学会粗盐初步提纯的操作方法。教学难点:学会粗盐初步提纯的操作方法。教与学互动设计创设情境引入课题[导语]日常生活中所说的盐，通常指食盐，其主要成分是NaCl，它与化学中的盐有何不同呢？合作交流解读探究一、预习导学1.盐是指一类组成里含有和的化合物。2.写出下列生活中常见盐的化学式：食盐、纯碱、小苏打、大理石的主要成份。3.你知道食盐在生产、生活中主要有哪些作用吗？4.你知道生活中的食盐主要通过哪些方式得来吗？5.粗盐中有哪些可溶性杂质和不溶性杂质？可通过哪些方法和步骤来制取精盐？通过预习，你对本节课内容有何疑问？。二、交流探究1.阅读教材内容，结合自己的生活经历，从工业、农业、生活三方面归纳食盐的用途。2、按教材设定步骤完成活动与探究——粗盐提纯，并完成下列问题：①粗盐中所含不溶性杂质（泥沙）是采取什么操作将其分离的？②为什么将粗盐溶解于水时，边加边用玻璃棒搅拌，直至粗盐不再溶解为止？③过滤食盐水时，如滤液仍浑浊，则可能原因有哪些？④蒸发时加热到什么时候时停止加热？为什么？⑤若实验所得精盐主率与理论上精盐产率有差异，可能原因有哪些？⑥上述粗盐提纯过程中，几次用到玻璃棒，各起何作用？2.由粗盐提纯过程你能总结出物质分离方法主要有哪几种？各适用于哪类物质？三、精导精讲1.食盐(主要成分NaCl)，它的用途主要有：①工业上：；②农业上：；③生活中：。2.粗盐提纯：①粗盐初步提纯步骤：溶解→过滤→蒸发→计算产率。②过滤的注意事项：一贴二低三靠。③蒸发的注意事项：玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿中出现较多量的固体时，即停止加热。④玻璃棒的作用。过滤蒸发结晶3、混合物分离的几种方法结晶降温结晶(冷却热饱和溶液法)蒸馏……四、运用提升1.我国曾发生多次把白色工业用盐当作食盐食用引起中毒事件，我种盐可能含有（）A.KMnO4B.Na2CO3C.NaNO2D.NaHCO32.下列几种关于“粗盐提纯”实验的说法中，错误的是（）A.倒于蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的2/3B.为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体C.如果经两次过滤，滤液仍浑浊，则应检查装置并分析原因D.蒸发滤液时应用玻璃棒不断搅拌，至出现大量晶体时停止加热3.下列不属于盐的是（）A.NaHSO4B.Cu(OH)2CO3C.CaCO3D.C2H5OH4.生活中，人们所用食盐通常为加碘食盐，该盐中碘元素化合价为+5价，则该含碘合物化学式为（）A.KIB.KIO3C.KIO2D.KIO5.由Na+、K+、OH-、NO3-、SO42-五种离子两两构成的物质中，属于盐的共有（）A.二种B.三种C.四种D.五种6.下列各组物质不能用过滤方法分离的是（）A.食盐和泥沙B.氯酸钾和二氧化锰加热反应完全后的混合物C.高锰酸钾加热反应完全后的混合物D.氯化镁与氯化钙7.下列家庭小实验，不能成功的是：A.用闻气味的方法区分白酒和白醋B.用洁厕精（主要成分是盐酸）除铁锈C.用过滤的方法把河水变成纯净水D.用过滤的方法把硬水变成软水8.下列除去杂质的方法中，错误的是（）选项物质杂质方法A.稀硫酸铜过滤B.FeSO4溶液CuSO4矿过量铁粉、过滤C.二氧化碳水蒸汽通过浓硫酸D.二氧化碳一氧化碳点燃9.小明在完成过氧化氢在二氧化锰催化作用下制氧气实验后，想回收二氧化锰，为达目的，他一定会使用的基本操作是。用到的仪器有：。五、课堂小结：食盐的用途；粗盐提纯。六、课后反思：课题1生活中常见的盐（第2课时）教学目标1.知识与技能（1）了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。（2）了解碳酸根离子的检验方法。2.过程与方法（1）通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单的归纳出相同点，为复分解反应概念的引出做好铺垫。（2）通过相关资料的阅读，增加课外知识。3.情感态度与价值观（1）引导学生热爱科学和尊重科学、应用科学的思想。（2）培养学生严