教案-江苏-2014_江苏省连云港市岗埠中学九年级化学下册《第十一单元 课题1 生活中常见的盐》教案 （打包6套） （新版）新人教版.rar

1第十一单元课题1《生活中常见的盐》教学目标：有对生活中常见盐的初步认识、、碳酸盐特性的认识、复分解反应及发生条件的探究。教学重点：复分解反应概念的形成是教学重点教学难点：复分解反应发生条件的判断是教学的难点。课时安排：第3课时教学过程：师生活动复备栏创设情景：：1、教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。2、提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体？学生活动：1、分组实验：按要求完成[实验11-1]、[实验11-2]，记录实验现象。2、集体交流：汇报观察到的实验现象。3、创新尝试：仿照示例：①碳酸钙与盐酸的反应的化学方程式：①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑试着书写：下列反应的化学方程式：②碳酸钠与盐酸②Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑③碳酸氢钠与盐酸③NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑④碳酸钠与氢氧化钙④Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓4、观察与思考（一）：①观察：反应①②③有什么共同特点？②讨论：由此，你发现了什么？③归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢离子）的盐的鉴定方法。④举例：填写下表被鉴定的物质加入的试剂产生的现象5、观察与思考（二）：①观察：第④个反应有什么特点？②讨论：由此，你又有哪些新发现？③归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。6、回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断，它们是否属于复分解反应？为什么？7、讨论与归纳：①讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？②归纳：复分解反应发生的条件。问题拓展：根据复分解反应发生的条件，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质：①你将用什么方法除去？②原理是什么？③怎样操作？④写出相关的化学反应方程式。学生活动：1、分组讨论：（教师深入小组了解讨论情况，倾听意见，发现问题与典型）。2、交流讨论情况：（教师根据讨论情况、发现的问题与典型，进行评价，引导学生进行归纳整理）。自我反思：1、小结本节课所学习的知识，同位同学之间相互交流，查漏补缺。2、本节课的学习中，你又有哪些新发现？你对自己在课堂学习中的表现，是满意？是基本满意？还是不满意呢？教师小结：重点在于评价、知识归纳、给予学习方法。课后活动：1、作业：P761、3。2、归纳整理本课题的知识要点。[板书设计]教学反思1第十一单元课题1《生活中常见的盐》教学目标：1、让学生通过资料收集，认识了解生活中常见的盐的种类和用途；培养学生收集信息、整理信息的能力2、通过本课题内容的学习，对学生进行爱国主义、人文气息的教育，使学生充分认识到生活中处处有化学、我国科学家做出的杰出贡献，从而激发学生爱国热情和学习激情。教学重点：有对生活中常见盐的初步认识、粗盐的提纯、教学难点：有对生活中常见盐的初步认识、粗盐的提纯、碳酸盐特性的认识课时安排：3课时教学过程：师生活动复备栏第一课时初步认识生活中常见的盐创设情景：多媒体投影：播放电影《盐》（节选），让学生在轻音乐声中，观赏美丽的风光、了解盐的历史、初知盐的用途等。学生活动：1、交换观察、交流信息：在日常生活中搜集到的常见盐的实物，简述其外观及性质；交流课外阅读或网上查找的文字图片信息资料。2、集体交流：各组代表汇报相互交流情况（教师作必要的补充，给予恰当的点评）。3、阅读教材P70-71页，整理资料，完成下表。氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙化学式主要用途组成上的共同点结论日常生活中所说的盐是指：化学中所说的盐是指：（教师巡回指导、了解情况、发现问题、发现典型）4、集体交流：各组代表汇报交流整理后的资料（学生可以补充、修正；教师给予提示、补充、点评）。教师指导：1、多媒体投影：投影出整理的完整资料表（学生对照此表补充完善自己的资料表，也可以提出疑问）。2、简要说明、释疑，评价学生学习状况。练习巩固：学生主持，出示问题（常见盐的名称、化学式、用途等），小组竞赛（抢答问题或争抢板书化学式）。自我反思：这节课我学到了什么？同位同学交流与互查。课后活动：1、作业：P762、P774。2、家庭小实验：将食盐与细砂混合后，再分离出来。（提示：仪器，代用品，想想制作简易净水器的原理。为下一课时作准备。）[板书设计]教学反思：1第十一单元课题2《化学肥料》教学目标：1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息