教案-全国-2011_一年级数学上册 相像的题 1教案 沪教版.rar

3相像的题教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P45教学目标：1.理解几加（减）几的算式和十几加（减）几的算式之间的联系。2.利用几加（减）几和十几加（减）几的算式之间的联系，熟练计算十几加几，十几减几的算式。3.培养学生的观察比较能力、推理能力和合作学习的能力。4.经历主动分类、尝试探究、实践应用的行为过程，体会数学知识的内在联系。教学重点：1.观察比较，得出几加（减）几与十几加（减）几是相似的题。2.从几加（减）几推算得出十几加（减）几的结果。教学难点：编写出减法中的相像题。教学准备：多媒体课件、小圆片、数字卡片教学过程：一、创设情景感受新知游戏引入。（1）媒体出示胸口带有算式3＋1、2＋4、4＋5、6＋3、12＋4、16＋3、13＋1、4＋15的小动物。师：小朋友，这些小动物都在找自己的好朋友。我们一起来帮帮他们，好不好？（2）根据学生汇报，整理成：3＋16＋32＋44＋513＋116＋312＋44＋15二、尝试探究构建新知1.观察比较、提炼计算方法。（1）议一议师：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）生1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组是第一个加数相同。生2：另外一个加数的个位上的数字也相同。生3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。（2）算一算师：3＋1我们都会算，可是13＋1你会算吗？请大家算一算。（3）说一说师：先请同桌说说你是怎样算的，再集体交流。生1：3+1=4，13+1就是先算3+1=4，再算10+4=14生2：我是摆小圆片算的，3＋1就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，所以是4个圆片；13＋1就是先摆13个圆片，再添上1个圆片就是14个圆片。师根据学生汇报出示点子图。生3：我是在数射线上做的，3+1就是从3往前跳1格，跳到4的位置，13＋1就是从13往前跳1格，跳到14的位置。（根据学生汇报，师在媒体上演示。）（4）练一练师：小朋友想出了许多计算的方法，下面就请大家用自己喜欢的方法算一算另外三组算式的和。核对答案。（指16＋3、4＋15再次说说计算方法）（5）归纳师：从刚才的四组算式中我们发现，每组算式的两道题中都有许多相同的地方，可是它们又不完全相同。因此我们把它们称为“相像的题”。（出示课题）2.自我探究，尝试编减法题（1）引一引师：在加法中有那么多相像的题，那么在减法中有没有像加法那样相像的题呢？生：有。师：那么你们能不能编几组减法中相像的题呢？（指名说一组减法题）（2）试一试师：请每人编出一组减法题。（教师巡视，发现有困难的学生及时帮助。）（3）讲一讲师：哪位小朋友来讲一讲你编的减法题，并说说你是怎么想的？师：根据学生回答一一板书：4－38－29－47－310－914－318－219－417－320－9（4）算一算师：请小朋友试着独立完成这些题。（如果有困难，小组里的同学可以互相帮助）（5）说一说师：请小朋友交流计算方法：a利用小圆片进行推算b在数射线上做减法c先个位相减，再加上10。（特别注意20－9的计算）三、实践应用内化新知1.游戏激趣、巩固新知同桌两人各持0——9十张卡片。游戏时，两人各任意出一张卡片，口算出两数的和或差及它的相像题，比一比谁算得既对又快。算得快又正确的一方可得到对方的一张卡片，算错的则输给对方一张卡片。在规定的时间看谁的牌多谁就是大赢家。2.加减综合、强化新知（1）填一填6＋□=99－□=64＋□=98－□=216＋□=1919－□=1614＋□=1918－□=12（2）心算13＋5=18＋7=11＋6=17－5=14＋3=14－4=12＋7=20－9=16＋2=19－3=14＋5=16－4=﹡3.想想算算，拓展新知21＋7=3＋35=27－6=49－7=38－5=16＋4=2＋48=30－5=四、总结评价。今天你学习了什么？你有哪些收获？