教案-甘肃-2016_甘肃省武威市第三中学九年级化学上册 4.doc

1化学式与化合价教学目标知识技能1、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式2、理解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成3、懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量过程方法通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力情感态度价值观发展学生善于思考、勇于时间的精神教学重点相对分子质量的计算教学难点化学式的书写和物质中某元素质量分数的计算课型新课主要教学方法自主合作探究教学模式参与式教学手段与教具电子白板板书设计课题4化学式与化合价化学式的写法与读法二、根据化学式的计算计算该物质的相对分子质量计算物质组成元素的质量比计算物质中某元素的质量分数作业设计P84-P85：1、7、8、9、教学反思武威第三中学集体备课教学设计续页教师活动学生活动设计意图[复习提问]化学式CO2的含义？如果我们知道了组成化合物的元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？思考让学生结合预习情况思考，理出初步的思路[例1]：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。[例2]：已知铁为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铁的化学式寻求解题思路和方法归纳出解题步骤：1、写出元素符号2、求最小公倍数3、算原子个数4、检查是否正确使学生懂得化合价的运用练习1：已知钠为+1价，氯为-1价，写出氯化钠的化学式练习2：石灰水是氢氧化钙溶解于水得到的。已知，其中氢氧根为-1价，钙为+2价，写出氢氧化钙的化学式解答练习，即使交流、小结通过练习、交流，让学生掌握解题方法，技巧，达到学已致用的效果1、写出给定物质的化学式：溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮；2、读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl23、教材P82讨论邻座同学为一小组，对相关题目进行练习，并相互订正培养合作学习的意识、发扬互帮互助的精神，达到共同提高的目的教师活动学生活动设计意图[过渡][复习提问]1、什么是相对原子质量？2、下列粒子各表示什么意义？（1）2H（2）H2O（3）2CO2[过渡]原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？[引出]相对分子质量的概念。思考并口答思考后大胆猜想在复习旧知后自然引出新的问题。[例1]：根据化学式计算相对分子质量：（1）O2（2）H2O（3）Cu（OH）2解：Cu（OH）2的相对分子质量=64+（16+1）×2=98[例2]计算组成化合物中的各元素的质量比：（1）水中氢、氧元素的质量比（2）NH4NO3中元素的质量比（3）CO（NH2）2中各元素的质量比[例3]计算化合物中某元素的质量分数。（1）求水中氢元素的质量分数（2）分别计算化肥硝酸铵、尿素中氮元素的质量分数[练习]解：（1）O2的相对分子质量=16×2=32（2）H2O的相对分子质量=2×1+16=18共同探究解题方法与技巧教师活动学生活动设计意图1、指导、总结解题的注意点：2、练习：（1）计算硫酸的相对分子质量（2）计算硫酸中各元素的质量比（3）计算硫酸中氢元素的质量分数（4）98克硫酸中含氧元素多少克？（5）多少克水中含氧元素的质量与49克硫酸中所含氧元素的质量相等？总结出解题的格式、步骤和方法