教案-北京-2016_北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册 第四单元 课题2《水的净化》教案 （新版）新人教版.doc

1水的净化教学目标通过阅读材料知道吸附、沉淀、过滤等净水方法2.通过实验初步学会用过滤法对混合物进行分离并体会过滤的原理3.通过实验初步体会活性炭的吸附作用重难点重点：吸附、沉淀、过滤等净水方法；过滤的基本操作及注意事项难点：过滤和吸附的基本操作及原理教学方法学生实验、小组讨论、归纳总结、启发式教学法、多媒体教学法、讲授教学资源化学教学参考、百度文库、教科书、优秀教案、21世纪教育、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸、烧杯、自制净水器板书设计水的净化净水沉淀过滤吸附？活性炭沉降絮凝剂原理操作教学过程（要素：导入、教学步骤、学生活动、课堂小结）教师活动及反思学生活动及反思备注展示水灾图片环节一：新课引入1、教师提问：灾害过后，没有饮用水，人可以直接饮用河水吗？教师提问：你能有什么简单的方法使水变得澄清吗？5、教师讲解：由于各种原因，自然界中水并不纯净，今天我们一起研究一下怎么将水更好的净化？环节二：新课讲授1、教师提问：大家都喝自来水，那么自来水厂是怎样处理水的呢？采用了哪些方法？一、沉淀1、教师提问：水中为什么产生沉淀？3、教师解释絮凝剂过滤（一）原理教师提问：上述过程中，什么是过滤？怎样过滤？教师评价并讲解（二）操作1、教师提问：过滤需要哪些仪器？3、教师展示仪器4、师生共同归纳补充所需仪器教师展示组装最好的仪器7、教师讲解过滤仪器的制作及注意事项①滤纸的折法、大小选择？②教师演示过滤过程9、师生共同归纳一贴、二低、三靠并ppt展示12、教师巡视并指导14、师生共同分析出现问题的原因，并引导学生注意环境保护（三）吸附1、教师提问：过滤后的水是纯净物吗？我们刚刚得到的水，如何除去水中的红色呢？教师评价教师展示活性炭的结构教师评价并讲解8、教师提问：此时得到的水是纯净物吗？拓展提升1、教师提问：生活中哪些现象是利用了过滤和吸附的原理？课堂小结过滤的仪器及操作注意事项活性炭的吸附作用作业必做完善实验报告学探诊相关练习p55-57选做家庭小实验：利用生活中的用品练习过滤操作2、学生思考并回答4、学生思考，一生回答，其他学生补充学生阅读课本，找出水净化的方法一生描述水处理过程及方法，其他学生补充4、学生提出有疑问之处，其他学生尝试回答2、学生思考并回答4、学生聆听并记录2、学生思考并尝试回答4、学生聆听并记录2、学生猜想并回答5、学生尝试组装仪器并比赛8、学生观察操作的细节，找出应该注意的问题学生记录学生动手操作（向自来水中放入沙土、红墨水并过滤干净）13、学生分享实验中遇到的问题学生思考并尝试回答学生提出猜想7、学生用自制净水器进行活性炭吸附实验9、学生回答2、学生分组讨论，并分享如学生没有提出问题，则教师提问学生想不出时，引导学生思考：生活中将茶叶和水是怎么分开的呢？引导学生回答问题时采取：“因为......所以”训练学生的逻辑思维能力仪器分组：玻璃仪器和其它若学生想不出，引导学生想家用冰箱除味采用的方法