教案-江苏-2015_江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册 4.doc

24.2水的净化九年级化学教学设计课题4.2、水的净化课型新授主备课时1审核教学目标1知识与技能（1）了解硬水、软水的区别；（2）了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化的方法。2过程与方法（1）通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法。（2）通过了解硬水的危害，使学生了解软化硬水的必要性，并区分硬水及软水。3情感态度与价值观（1）通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣；提高学生对环境保护的意识。（2）通过课堂实验，家庭实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。教学重点1、了解硬水及软水的区别；2、掌握过滤的实验技能教学难点掌握过滤的实验技能教具使用1、准备过滤装置的仪器2、准备肥皂水、硬水和软水的实验教学方法实验、探究、讨论、练习教学过程二次备课创设情境，设问激趣：同学们都知道，水在我们日常生活中起着十分重要的作用，可以说没有水就没有我们生活的这缤纷的世界，没有水就不会有鲜艳的花朵、可爱的动物，也就不会有我们人类了。但是随着水资源的不断污染，自然界的水不象以前那样清澈了。设问激趣，导入新课：大家看这杯水就是被污染的水，非常浑浊。那大家想不想将这杯水变得清澈透明呢？这就是我们今天所要学习的内容。播放自来水厂净化水的短片。大家通过观看自来水厂的净水过程告诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法?取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水[讲解]净化水首先从水库取水，取出来的水里面含有泥砂等一些不溶性的杂质，还有一些可溶性的杂质。那么怎样才能使它变澄清呢？最简单的方法就是静置，一段时间后水自然会变清，这种方法就叫沉淀。那么大的颗粒沉淀速度比较快，小的颗粒沉淀速度比较慢，这时我们就加入明矾，它是白色晶体，溶与水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。吸附时加入活性炭，它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。刚才我们观看了自来水厂的净水过程，我们从中知道了净水的一些方法。其实在很多偏远的农村饮用的还是井水甚至是河水。那同学们知道这样的水是处在一个开放的环境当中。里面会有很多的杂质，那大家知道他们是用什么样的方法对水进行简单的净化呢，请同学们阅读书上P75页内容来回答老师的问题。[回答]加明矾。板书:1、水的净化[教师]播放明矾净水的视频。[讲解]现在老师这有一杯被污染的水，我们可以用什么方法把它简单的净化呢？对，最简单的方法是静置一会，让不溶性的杂质沉降到水的底部，我们把这种方法叫静置沉淀。还有就是通过刚才咱们介绍的方法，加明矾，我们把这种方法叫吸附沉淀法。除了明矾有这个吸附的作用，我们有时还用活性炭来进行吸附水中杂质，活性炭一般是用来吸附有异闻和有颜色的物质。板书:沉淀—过滤---吸附---消毒—蒸馏我们知道通过刚才的方法只能使水中的杂质沉降到底部，并不能真正意义上将水中的不溶性的杂质出去，那如果我想将水中杂质和水分开，我该怎么办呢，同学们可以联系到我们实际的生活。想一想生活中我们将固体和液体分开的实例。[讲解]在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。板书：2、什么是过滤用过滤的方法净水，就得用到过滤器。老师面前就是一套组装好的过滤器。同学们看一下这套仪器有那些仪器组成呢，[回答]......[活动与探究]过滤实验1.过滤的定义：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。[演示实验]在做实验之前，我们学习一下怎样制作过滤器，取一张圆形滤纸，按照课本74页图4-15图二对折在按图三对折，然后打开，三层滤纸的在一边，一层滤纸的在另一边。这就是一个简单的过滤器。折好后放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并且滤纸的边缘要低与漏斗的边缘。用少量水润湿滤纸壁并使滤纸与漏斗壁间无气泡（否则会影响过滤速度）。架好漏斗之后使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。过滤时，盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，过滤器中的液体要低与滤纸的边缘。同学们思考一下，为什么玻棒不能靠在一层滤纸的一边呢？好，请同学回答一下。(因为靠在一层的一边容易弄破滤纸，影响过滤效果。)[讲解]这位同学回答的很正确下面我们一起来总结一下过滤实验的要点。[板书]过滤的要点一贴：滤纸紧贴漏斗壁二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘过滤器中的液体要低于滤纸的边缘三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边现在我们把这杯浑浊的水进行过滤，看谁过滤的又快又干净。现在同学们想一下，过滤之后的水比较清澈了，那是不是纯净的水呢？[讲解]：当我给过滤完的水进行加热就会发现蒸发皿中有白色的物质出现，为什么