教案-云南-2015_云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 4.doc

2水的组成教材分析本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。学情分析学生的基础状况一般明晰目标重点难点重点1.电解水的实验，确定水的组成2.单质和化合物的概念及区别。难点1.了解人类认识物质世界的过程和方法2.培养学生的观察能力以及归纳总结能力。需用教具或器材小试管、酒精灯、火柴、木条、电解用水、水电解器、直流电源教学流程1.导入新课上一单元我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习自然界中的水。水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。水究竟是纯净物还是混合物，是单质还是化合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。2.讲授新课：一、水的组成下面我们用实验来回答这个问题。【演示实验】在水电解器玻璃管里注满水[这里的水含有5％～15％氢氧化钠溶液（或1∶10的硫酸溶液）]，接通直流电，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极。1.现象：（负氢——父亲）（1）两极都产生无色的气体，与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。（2）与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃——氧气。（3）与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰——氢气。讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？2.结论：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。H2OH2＋O2（分解反应）讲述：水电解时，水分子分裂成氢原子和氧原子。原子能重新组合生成另一些分子，因此原子是化学变化中的最小微粒。那么究竟由几个氢、氧原子组成一个水分子呢？【讲述】意大利科学家阿伏加德罗提出：“在同温同压下，同体积的气体有相同的分子数。”实验测得电解时产生的氢气和氧气，体积比约为2∶1，可以认为水电解时产生的氢气和氧气的分子数目约为2∶1。氢和氧的分子都是双原子分子，所以可推测1个水分子中氢、氧原子个数比也约为2∶1。教师可以稍做推导。设问：水的化学式怎样写？讲述：人们经过大量的实验精密测定，证实1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，所以，水的化学式应写成H2O。讲述：每一种纯净物都有固定的组成，人们经过大量的实验精密测定，每一种纯净物只有一个固定的化学式。结论：通过电解水产生氢气和氧气的实验事实，我们可以得出水是由氢、氧元素组成的结论。二、介绍氢气：（1）物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体。（2）化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）。（3）验纯方法：如图所示。（管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气已纯。）（4）未来的理想能源（为什么？）制备来源广泛，热值高，没有污染。作业或练习设计1.有下列物质：①河水②铁粉③二氧化硫④清新的空气⑤过氧化氢⑥液氧⑦高锰酸钾⑧充分加热高锰酸钾后的残余物。其中属于单质的是_______，属于化合物的是______,属于纯净物的是_________，属于混合物的是________，属于氧化物的是_______。2.下列物质中，既是纯净物又是化合物的是（）A.空气B.稀有气体C.液氢D.氧化铁板书设计一、水的组成H2OH2＋O2（分解反应）结论：水是由氢、氧两种元素组成的。二、介绍氢气：（1）物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体。（2）化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）。（3）验纯方法：（4）未来的理想能源：制备来源广泛，热值高，没有污染。课后反思这节课学习了水的组成，并对氢气有了一个简单的了解。