教案-全国-2017_九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

1水的组成课题第四单元课题3水的组成(2)课型新授教学目标知识与技能1．进一步掌握水的宏观组成，并理解水的微观构成。2.学会单质、化合物、氧化物的概念及其区别方法。3．从微观上理解单质、化合物、氧化物的概念。过程与方法1．通过对物质的分类，体验分类学习的优越性。2．通过探究活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。情感·态度·价值观1．了解人类认识物质世界的过程和方法。2．发展勤于思考，严谨求实，勇于创新和实践的科学精神。3．进一步树立微观意识。教学重点水的微观构成和物质的分类教学难点混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的微观解释教学用品课件、学案、多媒体等环节教学问题活动设计二次备课情景导入1.播放优美的诗乐水风景画及人类生产生活的录像资料（农业灌溉、水运航道、三峡水利工程）2.从微观结构看，水是由什么构成的？教师视频播放录像资料，引入思考问题学生观看视频，搜集信息列举竞答所掌握的有关水的知识，看谁答得快，答得多，答得对。板书课题自主学习1．根据精确的实验测定，每个水分子是由个原子和个原子构成的，因此，水可以表示为。2．在化学学习过程中，常常要用到分类的方法。例如，物质可以分为和；化学反应可以分为和等。3．单质是由元素组成的纯净物，如（）、（）、（）、（）和（）等都是单质。4．化合物是由元素组成的纯净物。5.在由元素组成的化合物中，其中一种元素是元素的叫做氧化物。学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况探究与交流探究与交流知识点1：水的微观构成【问题1】从宏观上看，水是由什么组成的？【问题2】从微观上看，水是由什么构成的？【问题3】从微观角度看，在水的电解过程中，水分子发生了怎样的变化？【过渡】化学学习过程中，常常要用到分类的方法。例如，物质可以分为纯净物和混合物；化学反应可以分为化合反应和分解反应等。利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果，今后我们还将分类学习更多的化学知识。下面就从物质的元素组成上，对纯净物进行进一步的再分类。知识点2：物质的分类【回顾交流】如何判断纯净物和混合物？【问题1】氢气、氧气、水它们是纯净物还是混合物?各由什么元素组成？【问题2】什么是单质？请举例说明。【问题3】什么是化合物？请举例说明。【问题4】什么是氧化物？请举例说明。【典型例题】请将下列物质的序号填入物质所属类别的空格内。①清新的空气；②汇源果汁；③液态氧（O2）；④二氧化碳（CO2）；⑤冰水混合物；⑥5%的过氧化氢溶液；⑦水银（Hg）；⑧高锰酸钾（KMnO4）【讨论】1.由同种元素组成的物质是单质吗？由不同种元素组成的物质是化合物吗？2.含氧化合物是氧化物吗？3.从微观上看，混合物和纯净物分别是如何构成的？4.从微观上看，单质和化合物分别是怎样构成的？氧化物又是如何构成的？【典例分析】如上图所示，属于混合物的是________，属于纯净物的是___________，属于单质的是_________,属于化合物的是___________，可能属于氧化物的是__________。【拓展延伸】根据元素的分类，单质可分为哪几类?学生回忆、交流。教师投影：水分子图片。学生思考、讨论，阅读课本。教师投影：水分子分解示意图。学生读图、思考、交流。学生思考、交流。指导学生详读教材P81的第三段，勾画自学，识记单质、化合物和氧化物的概念；并结合教材中所列举的例子分析、理解。参考答案：混合物有：①②⑥单质有：③⑦氧化物有：④⑤其它：⑧学生思考讨论，教师精讲点拨，并形成下列共识：由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气（O2）和臭氧（O3）的混合物，由同种元素组成而非单质；由不同元素组成的物质不一定是化合物，如硫粉（S）和铁粉（Fe）的混合物由两种元素组成而非化合物；含氧化合物也不一定是氧化物，如高锰酸钾（KMnO4）是含氧化合物而非氧化物。学生思考讨论，教师精讲点拨：如图所示，B由三种分子构成，属于混合物，ACD分别由一种分子或原子构成，属于纯净物。其中，C由原子直接构成，且只有一种原子构成；D中的分子由一种原子构成，故CD都属于单质。A中分子由两种原子构成，属于化合物，如果构成A分子的两种原子中，其中一种原子是氧原子，那么A就是氧化物。同时，形成共识：纯净物：由一种（或同种）微