教案-全国-2019_三年级数学上册 第二单元《一位数与两位数相乘》教案2 沪教版五四制.doc

3《一位数与两位数相乘》教学目标：通过自主尝试、小组讨论等活动，探索一位数与两位数相乘的计算方法。理解一位数与两位数相乘的算理，学会用分拆成几十乘几加几乘几来计算一位数与两位数相乘。在结论的交流分享活动中，体验算法的多样性，感受计算的乐趣。教学重点：理解一位数与两位数相乘的算理，学会用分拆成几十乘几加几乘几来计算一位数与两位数相乘。教学难点：尽可能地让学生体验算法的多样性；并会用语言描述算法。教学准备：课件教学过程：温故引新。师：昨天我们去逛了大卖场，发现生活中有许多与数学有关的问题。今天欢欢想购买薯片（出示主题图，12罐一箱，每箱42元，欢欢想买3箱）师：根据提供的数学信息，你能提出一些有关的数学问题吗？（3箱一共多少罐？3箱一共多少元？）师：算式怎么列？（3×123×42）师：3×12你们会算吗？生：1）3×12=12+12+12=36（2）3×12=3×10+3×2=30+6=36（3）3×12=3×20-3×8=60-24=36（4）3×12=3×6+3×6=18+18=36师：方法真多呀！那么3×42又该怎么做呢？今天我们就继续来学习一位数与两位数相乘的知识。（板书课题）二、探究新知。1、自主探索3×42的算法。（1）学生自主尝试练习。（2）全班交流。1）3×42=42+42+42=1262）3×42=3×40+3×2=120+6=1263）3×42=3×50-3×8=150-24=126（3）优化方法。你们觉得哪种方法最简便？（4）强化算理。看书上小巧是怎么算的，你能看懂吗？看懂的同学和大家说说你的想法。（老师板书）（5）归纳方法：一位数与两位数相乘，把其中的两位数分拆成几十和几，分别与一位数相乘，再将两个部分积相加，这样计算又方便又好。三、巩固练习。1、模仿训练。2、独立练习。3、辨析题。思考题：填数。5、拓展题。计算：3×215=？四、回顾总结。通过本节课的学习，你有收获吗？五、作业：六、板书：一位数与两位数相乘，把其中的两位数分拆成几十和几，分别与一位数相乘，再将两个部分积相加。