教案-全国-2017_九年级化学上册 第一单元 走进化学世界《课题3 走进化学实验室》教学设计 （新版）新人教版.doc

1《走进化学实验室》教材分析在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。教学目标【知识与能力目标】1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键；2、了解一些化学实验室的规则；3、掌握常见仪器的名称和使用；4、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；5、培养学生的观察能力和动手能力。【过程与方法目标】通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础。【情感态度价值观目标】1、培养学生严谨的科学态度；2、初步使学生养成良好的实验习惯。教学重难点【教学重点】1、仪器的识记；2、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。【教学难点】固体、液体药品的取用、滴管的使用。课前准备实验室常用器材和药品。课时安排2课时教学过程第一课时【导入】家中的厨房也有很多瓶瓶罐罐，与我们的实验室有类似之处，但也有不同，有什么不同呢？让我们一起走进实验室找到答案。【教师活动】将学生分组，要求每组安排一个同学负责实验室注意事项的提醒和监督，然后带各小组学生进入实验室依次观察认识常见实验仪器。【教师讲解】几种常用仪器使用方法及注意事项。仪器用途注意事项试管1、用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；2、溶解少量固体；3、收集少量气体。1、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂；2、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）；3、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立(避免管口冷凝水倒流使试管炸裂)；4、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）；5、加热后不能骤冷（如不能立即用冷水冲洗，防止试管炸裂；6、加热后的试管不能立即放在实验台上。试管夹夹持试管1、从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）；2、不要把拇指按在试管夹短柄上；3、防止烧损和腐蚀玻璃棒搅拌、引流（过滤或转移液体）1、搅拌不要碰撞容器壁；2、用后及时擦洗干净。酒精灯加热1、使用时先将灯放稳，灯帽取正放，不能平放以防止滚动；2、使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）；3、灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）；4、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）；5、禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）；6、应用外焰加热（外焰温度最高）；7、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内引起失火）；8、用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）；9、不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。胶头滴管、滴瓶1、胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；2、滴瓶用于盛放少量液体药品1、先排尽空气再吸液；2、竖直悬放在容器口上方，不能伸入容器口或与器壁接触以免沾污染滴管；3、吸取液体后，应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；4、除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）；5、滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。铁架台用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作1、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全；2、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。烧杯用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）量筒量取液体的体积不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器集气瓶1、收集或短时间贮存少量气体；2、作物质在气体中燃烧的反应器。1、不能加热；2、收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖；3、在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。蒸发皿用于蒸发液体或浓缩溶液1、盛液量不能超