教案-江苏-2014_江苏省南京市上元中学九年级化学上册 第一单元走进化学实验室教案1 （新版）新人教版.rar

1第一单元走进化学实验室1课题总课时第5课时课型教学目标1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。重点难点教学重点：药品的取用方法教学方法及教学辅助手段实验探究、合作探究．教学过程复备记录一、创设情境我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。二、提出问题[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。[问]你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！[教师指导学生认识实验台上的实验仪器[过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。[师]请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！[讲解]实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。为使我们能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，我们就必须学会用正确的方法来对它们进行操作。[板书]化学实验基本操作[过渡]下面我们就来学习几项最基本的化学实验操作。首先，我们来学习药品的取用。三、探究活动[板书]一、药品的取用[讲解]实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示。[指导学生看图1－29(化学实验室药品的一些图标)][介绍]化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。[观察]实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别？[生]放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。[讲解]瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。[问]你觉得为什么会有这种区别？[生]瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。[师]回答得十分正确！[过渡]下面，就让我们来练习固体药品的取用。[板书]1．固体药品的取用[讲解]固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。[展示药匙和镊子]取用块状固体或金属颗粒时的方法与取用粉末状的固体的方法是有所区别的。[板书](1)取用块状固体或金属颗粒的方法[边讲解边演示]把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。[学生练习实验1－1]把锌粒放入试管中。[板书](2)固体粉末状药品的取用[边讲解边示范]往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。[学生练习实验1－2]往试管里装入少量碳酸钠粉末。[过渡]现在，我们来练习液体药品的取用。[板书]2．液体药品的取用[师]液体药品通常盛放在细口瓶里。图1－32是液体药品取用的操作示意图，仔细观察该图，并讨论下列问题。[投影示出液体倾倒的操作示意图和所要讨论的问题][讨论]1．细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3．拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？4．倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(学生分组讨论，并交流讨论结果)[讨论结果]1．细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。2．瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。3．拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。(注：教师可展示一标签被残留液体腐蚀的试剂瓶)4．倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。[师]现在，请大家对倾倒液体的正确方法进行总结。[板书](1)倾倒液体的方法[学生总结]从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。[过渡]当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展