教案-全国-2019_二年级数学下册 6.doc

3游国家森林公园教学目标：1.理解四则混合运算中，先乘除后加减的计算顺序，能正确计算。2.培养学生对信息的处理能力，对问题的解决能力。3.体验数学的价值及乐趣，感受成功的喜悦。教学重点：四则混合运算计算法则。教学难点：独立解决问题的能力。教学过程：一、情景引入师：今天我们和小胖、小丁丁、小亚、小巧一起，继续游览国家森林公园。（出示课题）板示：激流勇进勇敢者之路4人游船4人马车6元7元一小时20元24元师：你能提出哪些数学问题？学生提问，指名解决。若有困难留待新授后解决。二、探究新知小胖他们4个人沿着导游图游览国家森林公园。1.乘与加减混合（1）媒体出示：小胖、小丁丁、小亚、小巧4人一组玩激流勇进，组长小胖负责买票，他有156元，买票后还剩下多少钱？师：求还剩下多少钱，你打算怎么解决？请你们帮小胖算一算。（独立完成后小组内交流）反馈并板书：4×6=24（元）156－24=132（元）写成综合算式：156－4×6师：先算什么？为什么？=156－24=132（元）答：买票后还剩下132元钱。小结：一个式子里有乘有减，计算时要注意什么？（板书：先乘后减）（2）媒体出示：“激流勇进”后，小胖他们还走了“勇敢者之路”，小胖为两个项目共要付多少钱？同桌讨论，尝试列出综合算式并计算。板书：24＋4×7或4×7＋24先算什么？4×7表示什么意思？完整板书：24＋4×7=24＋28=52（元）答：。小结：计算时你有什么要提醒大家的？（板书：先乘后加）（3）练一练。（4）小结。综合板书：先乘后加减2.除与加减混合（1）媒体出示：游翠湖独立列式计算，有问题可在小组内商量解决。板书：23＋20÷4或20÷4＋23指名说计算过程，并板书。师：这一题有哪些运算？先算什么？再算什么？（板书：先除后加）（2）媒体出示：马车师：坐马车小亚要付多少钱？（24÷4=6（元））师：小亚的钱够吗？（10>6，够）坐马车后小亚还剩多少钱？（独立列综合算式并解答）10－24÷4=10－6=4（元）这一题的计算顺序是怎样的？（板书：先除后减）3.小结：游完了森林公园，我们也学了本领，在加、减、乘、除的综合运算中，应按什么顺序计算？板书：先乘除、后加减三、练习巩固1.填一填63＋28÷478－72÷842÷7＋8=63＋（）=78－（）=（）＋8=（）=（）=（）24－24÷358+42÷632＋8×4=（）－（）=（）＋（）=（）＋（）=（）=（）=（）2.算一算7＋7÷125－20÷5148－8×621－7＋83.解决问题（1）小胖买蛋糕用去20元，买酸奶4盒，每盒2元，小胖一共用去多少元？（2）每盒蛋挞6个，共需要24元，小丁丁用10元钱买1个蛋挞，应找回几元？四、总结评价通过本节课的学习，大家学会了什么？