教案-全国-2019_2018-2019学年九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应教案 （新版）新人教版.doc

1第十单元课题2酸和碱的中和反应（第1课时）教学目标1.知识与技能（1）知道酸和碱之间的中和反应，并初步领会中和反应的本质。（2）了解中和反应在实际中的应用。（3）初步领会中和反应的实质，并能应用解决简单的生活问题。2.过程与方法（1）通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。3.情感态度与价值观（1）进一步增强学习化学的兴趣。（2）培养学生实事求是的科学精神。（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。教学重点:酸碱之间的中和反应.教学难点:中和反应的探究过程.教与学互动设计创设情境引入新课[导语]思考：为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法会消除肿痛？精讲：是蚊虫分泌的蚁酸使皮肤肿痛，涂抹含碱性物质的药水可以减轻痛痒，也就是碱和酸混合以后发生了化学反应。质疑：其它的酸和碱混合以后是否也能发生化学反应呢？引入课题，认定目标。合作交流解读探究一、预习导学1.分别在石蕊溶液和酚酞溶液中加入稀硫酸或氢氧化钾溶液，会有怎样的颜色改变？2.一根带有红色铁锈的铁钉，放入足量的稀盐酸中，首先看到的现象是和，反应一段时间后，铁钉上又有产生，有关反应的化学方程为：。3.氢氧化钠为什么要密封保存？。4.下列药品敞口放置质量增加且发生化学反应的是（）A.浓硫酸B.固体烧碱C.大理石D.浓盐酸5.PH<7的雨水一定是酸雨么？为什么？。6.小于7、等于7、大于7的溶液加水稀释其pH将分别出现怎样的变化？通过预习，你对本节课内容有何疑问？。二、交流探究指导学生完成氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应。讨论:1.观察到什么现象？2.据此现象能否判断盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应？为什么？3.实验中滴加酚酞或石蕊的作用是什么？4.反应过程中溶液颜色为什么发生变化？5.如何操作才能使酸和碱恰好反应？三、精导精讲盐酸和氢氧化钠溶液发生反应的实质是盐酸中的H+和氢氧化钠中的OH-相互“中和”生成了水，反应的结果是溶液中的盐酸和氢氧化钠消失了。反应的化学方程式：NaOH+HCl==NaCl+H2O引导质疑：既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是H+和OH-结合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类似的反应吗？生成产物从组成上分析有何特点呢？这些反应有什么共同的特点呢？1.氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的，这样的化合物称为盐。2.酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。3.中和反应的实质是H+和OH-结合生成了水。四、运用提升1.反应属于中和反应的是（）A.CaO+H2SO4==CaSO4+H2OB.Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2OC.K2O+H2O==2KOHD.Ba(OH)2+H2SO4==BaSO4↓+2H2O2.土壤的酸碱度直接影响农作物的生长。已知某地区土壤显微酸性。参照下表，从土壤酸碱性考虑，推断在该地区不适宜种植的作物是（）。作物小麦油菜西瓜甘草适宜生长的pH5.5-6.55.8-6.76.0-7.07.2-8.5A.西瓜B．甘草C．小麦D．油莱3.有一种药片所含的物质能中和胃里过多的胃酸，药品的标记如图10—6。医生给某胃酸过多的患者开出服用此胃药的处方为：每日3次，每次2片。试计算，患者按处方服用该药一天，理沦上可中和HCl多少毫克?4.中和50g氢氧化钠溶液，用去溶质质量分数为10%的稀盐酸73g，求氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。5.下列物质：①氢氧化铝②PH试纸③稀盐酸④熟石灰⑤浓硫酸⑥烧碱再生产生活中有广泛用途，请按以下要求填空。（填序号）可以除去水壶内水垢的是_____。可用于测定土壤酸碱度的是_____。可用于治疗胃酸过多的是_____。农业上用来降低土壤酸性，改良土壤结构的是______。可用作某些气体干燥剂的固体物质是______。可用作某些气体干燥剂的液体物质是______。五、课堂小结：中和反应：1.定义：酸和碱作用生成盐和水的反应。2.实质：H++OH-==H2O3.在实际中的应用：改良土壤的酸碱性、处理工厂的废水、用于医药等。六、课后反思：课题2酸和碱的中和反应（第2课时）教学目标1.知识与技能让学生学会用pH试纸测溶液的酸碱度；能用所学的知识和方法去测试一些物质的pH。2.过程与方法通过测试，让学生感受用pH试纸比指示剂能更好地表示物质的酸碱性；通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法；通过学生间的合作与交流，培养学生的合作意识与能力。3.情感态度与价值观通过对物质PH的读数分析，培养学生尊重事实的观念；让学生自主测试