教案-全国-2011_五年级数学上册 平行四边形教案 沪教版.rar

1用心爱心专心平行四边形【教学目标】[认知目标]1．掌握平行四边形底和高的概念，并初步会画出平行四边形底上的高。2．了解平行四边形的对边相等，对角相等。[能力目标]通过动手操作发现平行四边形的某些特性，以此培养学生的归纳、总结的能力。[情感目标]在动手操作、学习互动中培养同学之间合作交流的情感以及享受成功的喜悦。【教学重点】了解平行四边形的对边相等，对角相等。【教学难点】能通过观察、度量、分析等方法总结出平行四边形、长方形、正方形之间的关系。【教学过程】一、复习1．师：我们在上节课中认识了平行四边形，请同学们说一说怎样的四边形是平行四边形？两组对边分别平行的四边形是平行四边形。2．说一说此平行四边形对应的底和高。ABDCEF二、揭示课题平行四边形的性质除了两组对边分别平行外，还有哪些特征呢？这就是我们今天学习的知识。三、讲述平行四边形的特征。1．看书自学，认识平行四边形的对角线。请同学们说说上图中平行四边形的对角线是什么？2．自己动手，剪、拼、量后，想一想，说一说平行四边形还有什么特征？师可以在学生们无从下手的情况下引导学生填表，如果学生们能独立推导出下面的一些结论，师可以不出示表格。3．讨论后得出：平行四边形的对边平行；平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等；平行四边形的对角线互相平分；平行四边形可以分成两个完全相同的三角形。4．练习填空a.从平行四边形一条边上的一点，向（）引一条（），这（）和（）之间的（）叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的（）。b.（）组对边分别平行的四边形叫平行四边形。。c.平行四边形对边（）且（），平行四边形的对角（）。【说明：让学生通过实际操作，自己去探索、发现，并归纳出平行四边形的一些特性】四、了解平行四边形、长方形、正方形三者之间的关系。长方形1．出示：（1）动手量一量、想一想，此长方形有什么特点？引导学生们从边、角、对角线等方面讨论。（2）它是否是平行四边形？得：长方形的两组对边分别平行，长方形是特殊的平行四边形。（3）长方形是特殊的平行四边形，特殊在什么地方？平行四边形对角相等，而长方形四个角都相等，均为90度。正方形2．电脑演绎长方形变为正方形：师：通过电脑演示，你能说说长方形与正方形之间的关系吗？当长方形的长与宽相等时，它就成为正方形。正方形是长和宽相等的特殊的长方形。3．我们可以根据正方形、长方形和平行四边形的关系用此图来表示。【说明：通过多媒体的演示与动手测量把平行四边形、正方形与长方形的特点更形象、生动的表现出来，使枯燥乏味的学习过程变得轻松有趣些。】五、总结。请你们说一说这节课学到了些什么？六、练习。判断（1）两个三角形可以拼成一个平行四边形（×）（2）平行四边形是特殊的长方形（×）（3）平行四边形四个角相等（×）（4）平行四边形的两组对边分别相等（√）（5）平行四边形的四条边确定了，它的形状和大小也就确定了。（×）