教案-全国-2019_五年级数学下册 4.doc

立方分米、立方米教学目标：知识与技能：1．初步认识体积单位：立方分米、立方米。2．掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。过程与方法：用体积为1立方厘米的正方体搭出体积为1立方分米的正方体，想象体积为1立方分米的正方体搭出体积为1立方米的正方体，理解三个单位之间的关系。情感与态度：1．培养学生的空间想象能力。2．通过实际的操作过程，体验学习的快乐。教学重点:掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。教学难点：帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，理解平方厘米和平方分米平方米之间的关系。课前准备：多媒体、小正方体等。教学过程：复习导入：师：我们是如何规定体积为1立方厘米的？1立方厘米的木块有多大？生：棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，也可以记作1cm3。师：这节课让我继续学习立方分米、立方米。2.揭示课题：立方分米、立方米【设计意图：通过复习上节课的知识，引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。】探究新知：1．测量1立方分米的正方体的棱长：师：这块积木的每条棱长是多少？它是一个正方体吗？（这块积木是每条棱长为1分米的正方体，这个正方体的体积为1立方分米）2．1立方分米可以记作：1dm3(板书)3．联系生活：说说生活中哪些物体的体积大约为1立方分米。（拳头的大小、粉笔盒的大小等等）【设计意图：通过实物感受1立方分米，并掌握1立方分米的记作方法。】4．动手操作：用体积为1立方厘米的正方体积木来搭一搭1立方分米。（课件演示）（1）1个1立方厘米的正方体积木正好放在一个角上。（2）10个1立方厘米的正方体积木正好放满一层的一行。（3）100（10×10）个1立方厘米的正方体积木正好放满一层。（4）1000（10×10×10）个1立方厘米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方分米。【设计意图：通过演示，让学生能够更加直观地理解立方厘米和立方分米之间的关系。】5．师生小结：1000立方厘米=1立方分米板书：1000cm3=1dm3巩固练习1．立方厘米、立方分米、立方米之间的化聚：8m3＝_____dm3＝_____cm30.8m3＝_____dm3＝_____cm33dm3＝_____cm30.568dm3＝_____cm318dm3＝_____cm39m3＝_____dm32.5cm3＝_____dm30.006m3＝_____dm32．判断：（1）体积单位比面积单位大。（）（2）3.04立方分米＝304立方米。（）（3）把一个长方体铁块熔铸成一个正方体，形状变了，所以所占空间的大小也变了。（）【设计意图：通过巩固练习，让学生进一步巩固立方厘米、立方分米和立方米之间的关系以及单位间的化聚。】四、课堂小结：师：通过这节课的学习，你有什么收获？五、布置作业：1．填空2dm3=（）cm31000cm3=（）dm35dm3=（）cm35000cm3=（）dm318dm3=（）cm370000cm3=（）dm32．填上适当的体积单位。一块橡皮的体积约是8（）。一台录音机有20（）大。教室高约3.5（），地面约有50（），所占的空间是180（）。