教案-全国-2011_五年级数学上册 小数教案（1） 沪教版.rar

1小数教学目标：【知识与技能】：1．复习小数的性质。2．认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3．了解小数加减法的运算方法。【过程与方法】：在探究和交流的过程中解决实际问题，认识到数学是有用的。【情感、态度与价值观】：1．加强环保意识。2．在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。教学重点及难点：1．小数点移动。2．正确进行小数的加减法运算。教学用具准备：配套教与学平台教学过程设计：一、复习导入1．学生独立完成（1）利用小数的性质化简下面各数：6.2580000＝（）；0.0200＝（）；50.00＝（）（2）不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数：7.43＝（）；20.3＝（）；167＝（）2．小结：小数部分末尾添上“0或去掉“0”，小数的大小不变。[说明：通过一系列的习题，复习小数的性质，深化学生对小数性质的了解，为之后复习小数点的移动做准备。]二、基础练习1．填空5.63×100（）；2.03÷1000（）70.87（）70870；5.3（）0.053（）×1018.3；（）÷100.27小结:小数点的移动：一个小数乘10，100，1000，……只要把小数点向右移动一位、两位、三位、……；一个小数除以10，100，1000，……只要把小数点向左移动一位、两位、三位、……。当位数不够时，就用“0”补足。2．单位换算3.3m=()cm2250ml=()l13.05t=()kg5678dm2=()m24.3元=()分7356g=()kg135647m=()万小结：高级单位化低级单位，乘进率；低级单位化高级单位，除进率。3．问题解决摘苹果了!果农第一次摘了5380千克，第二次摘了5.93吨，哪一次摘得比较多？（1）单位换算（2）比较（3）得出结论[说明：习题层层递进，慢慢增加难度，有一定的坡度，使得学生能够比较自如地解答，增强学生学习数学的信心。]三、综合运用1．简要介绍有关“湿地”的知识，对学生进行环保教育，帮助学生认识人类赖以生存的自然环境，从而懂得爱护大自然是每个人的责任。2．出示一系列有关条件，并提出：保护区的区域面积有多大？（1）说一说已知的条件和要求的问题；（2）列式计算165.92+10.7+64.93=241.55（平方千米）（3）分析计算出错的原因3．提问：保护区的堤外面积有多大？（1）说一说已知的条件和要求的问题；（2）列式计算326-241.55=84.45（平方千米）（3）分析计算出错的原因4．试一试：①根据提供的条件还能提出哪些数学问题？②小组内进行交流。③选择几个喜欢的问题计算。[说明：通过学生说一说已知条件和所求问题，能够使学生的思路更加清晰；让学生自己根据条件来提出问题则能提高学生学习的兴趣，增加课堂学习的效率。另一方面通过理解有关“湿地”的知识,增强学生环保意识，使教学不单单是“教”和“学”的过程，更是学生人生观、价值观形成的过程。]四、拓展练习小胖和妈妈去超市购物，具体价格如下：物品钢笔书包牛奶手帕球鞋价格（元）10.628.522.71.825.0如果妈妈带了100元买这些东西够不够？如果够，剩下的钱够不够再买一支钢笔？[说明：设计这样一个拓展练习，让学生通过去超市购物这一情景了解数学就在我们的身边，数学是有用的。同时深化本堂课所学内容。]五、课堂总结通过这堂课的学习，你有什么收获？还有什么问题？