教案-全国-2019_五年级数学下册 1.doc

3小数的四则混合运算教学目标：1.正确进行小数四则混合运算。2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。3.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。教学重难点：1.小数四则混合运算的熟练程度。2.巧妙的选择小数四则混合运算的计算方法。教学过程：一、分层练习1．算一算:0.125×0.8－0.1=8.4÷(0.2×0.5)=0.7÷0.7－0.7=1÷0.2－1×0.2=3×0.2×0.5=3－2×1.5=10×(4.2+4.2)=2.4÷3＋6.4÷1.6=(1.6－1.6)÷1.6=(学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。)2．把下面的小数分别填入适当的里:80.080.880.80.80.88＞0.8＞01＞0.8＞0.8880＜80.08＜80.0880.8＜80.8＜81.(循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。为了便于比较，可让学生将循环小数多写出几位小数来，再比较。)3.计算下面各题:9.9×1.02143.7–56.3–43.70.86×17.6–0.86×8.6+0.861.6÷1.250.15÷0.25×430.1÷[(6.07+2.53)×0.7](在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据，然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。)9.9×1.02;9.9×1.02;=(10－0.1)×1.02=9.9×(1+0.02)=10×1.02－0.1×1.02=9.9×1+9.9×0.02=10.2－0.102=9.9+0.198=10.098=10.098143.7－56.3－43.7;143.7－56.3－43.7;=143.7－43.7－56.3=143.7－(56.3+43.7)=100－56.3=143.7－100=43.7=43.7二、拓展练习计算下面各图形的面积。解:S=ah解:S=ah÷2解:S=(a+b)h÷2=8.5×6=5×3.54÷2=(12.6+7.4)×5.8÷2=51(cm2)=8.85(m2)=58(m2)5.541.418.49.261.59.524.64.49.9110.77.6233.849.22.217.1看谁找得多。分别从下面的每组数中任选一个数,使得它们的积等于右表中的某个数。(1)2,5,4,9；(2)4.6,1.1,1.9,12.3三、实际应用根据下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解答:a.1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克?b.森林公园有30000平方米的绿地,每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成年人维持一天的氧气量?C．你能把下面的这张票据填写完整吗?品名数量单位单价总价面粉25千克2．80元70．00元色拉油7．8升8．00元62．40元合计金额：壹佰叁拾贰元肆角整¥132.40元四、本课小结