教案-全国-2006_初三化学复习专题五空气 氧气 北师大版.rar

用心爱心专心121号编辑1初三物理复习专题五空气氧气http://www.DearEDU.com一、空气的成分，污染和防治1．成分:按体积计算:N2占78%,02占21%，稀有气体点0.94%，C02%，其他气体和杂质占0.03%。2．发现：(1)瑞典化学家舍勒，英国化学家普利斯特里发现了氧气。(2)法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气是山氮气和氧气组成的结论。(3)通过燃烧白磷来测定空气中02的体积分数：(a)原理：利用大气压。(b)误差分析。3．污染及其防治：(1)污染源：主要有煤的燃烧，化工厂排放的有毒气体等(如SO2、NO2、N0、C0等)(2)危害：损害人体健康，影响作物生长，加速对自然环境及建筑物的破坏。(3)防治：提高环保意识，减少或消除污染源。(4)环境污染还包括：水污染、噪音污染、光污染等，且不仅仅指大气污染。例1：现代人正进入以“室内污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染物的是（）A．烹饪时产生的油烟B．水果散发出的香味C．石材释放㈩的有害放射性气体氡D．劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质审题与思路：通读题目及选择项，再根据日常生活经验，显然水果散发出的香味不属于室内空气污染物。解答：选B总结：该题属信息型选择题，这种题型表面复杂，夹杂一些深奥的专业术语，但在理解题意后发现，这种题其实简单易做！反三新活题训练A1、在中央电视台发布的重点城市质量日报如可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。下列对其形成主要原因的分析不合理的是（）A．环境绿化不好，粉尘随风飘扬B．生产和生活中燃烧煤炭C．工业生产排放入废水D．机动车排放尾气2、空气的成分：①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体，按体积分数由小到大的顺序排列正确的是（）A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．②①④③3、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A．分别加入适量的石灰水B．用带火星木条分别伸入瓶中C．用燃着木条分别伸入瓶中D．分别加入蒸馏水二、氧气的性质1．物理性质：无色无味气体，不易溶于水，低温下可变成淡蓝色液体或固体。密度略大于空气。2．化学性质：比较活泼，可与许多物质反应同时放热，具有氧化性，是一种常用氧化剂。（1）与金属反应①2Mg+O2点燃2MgO（实验现象）②3Fe+2O2点燃Fe3O4（反应条件和现象，还记得吗？）（2）与非金属的反应：①C+O2点燃CO2②S+O2点燃SO2③4P+5O2点燃2P2O5④2H2+O2点燃2H2O（前三个反应各自的现象及与C、S、P在空气里燃烧现象之比较，你是否记得？）（3）与化合物的反应：①2CO+O2点燃2CO2②CH4+2O2点燃CO2+2H2O③④(H2、CO、CH4，燃烧时必须先进行验纯，你知道其操作步骤吗?)例2：用下图装置可粗略测定空气中氧气和氮气(的体积比。分析下列各步操作所产生的现象。先关闭活塞,把螺旋状、铜丝(为了增大受热面积把铜丝弯成螺旋状)在酒精灯上烧热后，迅速插入大试管接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧单孔塞。(1)观察现象：。等试管冷却后，打开活塞。(2)观察现象与分析：。证实空气中氧气和氮气的体积比约为。(3)若单孔塞不严密；按上述实验步骤操作，打开活塞。观察现象并分析：。审题与思路：此题要求对测定空气中氧气的体积分数的原理有较深刻理解，并依据具体情景，对实验现象作出解答和分析。解答：(1)白磷剧烈燃烧，冒出大量白烟、放热。(2)烧杯中水进入试管，水进入试管，体积约占试管的1/5，水的体积即为原空气。中氧气的体积。证实空气中氧气和氮气的体积比约为1：4。(3)当试管冷却时，试管内气体压强减小，若单孔塞不严密，空气通过单孔塞与试管口之间的空隙进入试管内，使试管内外压强相等。再打开活塞，水不进入试管，导致实验失败。总结：关于测定空气氧气的体积分数实验类型题，其原理是利用可燃物燃烧消耗氧气，生成固体物质(不能生成气体)，导致密封试管或烧瓶内气压降低，外界大气压是水进入密封试管或烧瓶中，并利用所进入的水的体积来推知氧气的体积。这类题型要求我们熟知原理，并能在具体题设中灵活处理。反三新活题训练B1、下列性质，属于氧气化学性质的是()A．氧气具有氧化性B．氧气通常为无色无味的气体C．氧气不易溶于水D．氧气密度比空气大2．实验室制取氧气的主要步骤有：①装药品，②检查气密性，③固定装置，④加热，⑤收集气体，⑥将导管拿出水面，⑦熄灭酒精灯。其正确的操作顺序是()A．①②③④⑤⑥⑦B．③①②④⑤⑥⑦C．②①③④⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑦⑥3．某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸