教案-全国-2014_九年级化学下册 第一讲 化学研究的对象精品教案 新人教版.rar

11课题第一讲化学研究的对象课型复习修订集体研讨时间使用修改时间教学目标知识与技能1．会判断物理变化和化学变化（包括化学反应的基本类型），对化学反应现象简捷、正确地加以描述。2．会识别物质的物理性质和化学性质，能根据短文判断两类不同的性质。3．能根据物质的性质分析判断其可能的用途和保存方法。过程与方法1．物质的变化性质的理解与判断2.应类型的判断情感态度与价值观1抓住本质判断物质的变化，从有关的信息中全面准确的描述物质的相关信息2化学反应类型的理解辨析教学重点（1）物理变化和化学变化的判断教学难点（1）物理变化和化学变化的判断教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入问题1你能发现什么？1．下列变化过程中，属于化学变化的是（）A．百炼成钢B．风吹草动C．玉石摔碎D．滴水成冰2．下列能量转化过程，通过化学变化实现的是（）A．地热发电B．核反应发电C．火力发电D．风能发电3．下列变化属于物理变化的是（）A．食物腐烂B．钢铁生锈C．酒精挥发D．蜡烛燃烧4．在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是（）A．石蜡融化B.纸张燃烧C酒精挥发D.冰雪融化教师投影展示各地市中考化学试题，引导学生对题号、题目内容（判断物理变化和化学变化）、出题形式等方面进行分析思考、讨论交流，让学生说明从中发现了什么问题。教师强调在以后的各级、各类、各种化学测试中，判断物质的性质和变化、科学探究和实验操作都将是必考内容之一，因此学好、复习好第一单元是以后学好化学的重要保证。板书：走进化学世界进行分析思考、讨论交流，让学生说明从中发现了什么问题。回顾与交流知识点1：物质的变化和性质问题1请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？⑴破碎⑵变质⑶酿造⑷发光⑸燃烧⑹爆炸⑺生锈⑻挥发⑼熔化⑽中毒问题2请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？A.颜色、状态B.熔点、沸点C.稳定性、可燃性D.密度、硬度问题3物质的性质决定物质的用途。下列关于氢气用途的叙述中，只体现物理性质的是（）A．制备金属材料B．充灌探空气球C．做火箭高能燃料D．制备盐酸知识点2：化学反应的类型化学变化――纷繁复杂，从基本反应类型来说有如下有四种：化合反应（合）指由__________生成_________的反应例：C+O2CO2CaO+H2OCa(OH)2（2）分解反应（分）指由_______生成的________反应例：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(3)置换反应（换）指由_________生成________的反应例Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑但CO+CuOCO2+Cu不是置换反应，这是因为它不符合定义中“一种单质和一种化合物”的前提条件，两种反应物都是化合物。（4）复分解反应：（成份互换）指由____________成的____________例：2NaOH+CuSO4Cu(OH)2↓+Na2SO4教师引导学生进行要点回顾、展示交流，提问物理变化和化学变化的概念，说出它们的变化特征和伴随现象，指导判断物理变化和化学变化的方法。注意：爆炸有物理爆炸和化学爆炸两种；中毒一般是化学变化。指导学生分析物理性质和化学性质的根本不同，熟悉常见的物理性质和化学性质。强调化学性质可通过化学变化表现出来，物理性质不一定通过物理变化表现出来。引导学生分析讨论物质的用途和物质的性质、物质的性质和物质的变化之间的关系，强调它们的根本不同及语言表达的不同。提问化学反应的四个基本类型，让学生了解其本质的不同。掌握基本反应的特征引导学生小组讨论，展示交流，置换反应发生的条件和复分解反应发生的条件指导学生分析物理性质和化学性质的根本不同提问化学反应的四个基本类型，让学生了解其本质的不同。定位提升第一讲化学研究的对象根据板书计划及实际情况，及时在问题后深化，启发诱导，各小组逐步完善本组知识网络，其余组答疑补充，最后形成比较完整的知识网络。变化物质的变化________反应变化________反应________反应________反应性质：如、、、、物质的性质、、、等。性质：如_____性______性____性等知能应用知能应用例1①木炭是灰黑色的多孔性固体；②木炭能燃烧；③我国某些地方冬天有时用木炭取暖；④木炭被粉碎；⑤用木炭制黑火药；⑥取一块木炭点燃，放入盛氧气的集气瓶中燃烧。上述描述，属