教案-全国-2009_九年级化学 水的组成 说课稿+教案+学案+课件+课堂实录 人教版.rar

第三单元第一节水的组成[学习情景]在太阳系中，有一个唯一的蔚蓝色星球，你们知道它是什么吗？（地球）为什么它是蔚蓝色的（水）水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水，一般都在60%以上。水这么常见，你们了解它吗？知道它与人类的关系吗？[引入新课]请同学们展开讨论（通过刚才的回答我们可以看出，地球上生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水……总之，水是人类不可缺少的宝贵的自然资源）本单元我们将走进水的世界，从化学的角度对水进行一个系统的了解。（今天研究的主题是“水的组成”）[课件]第三单元自然界的水课题1水的组成[讲解]水的组成怎样呢？下面我们就沿着化学家的足迹去追寻吧。[请翻开课本p45阅读(水的组成揭秘)][过渡]看了这则资料你认为水的组成可能怎样呢？（水是由氢元素和氧元素组成的。）拉瓦锡在实验时让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”，我们也能得到“易燃空气吗，这个回答是肯定的，我们不仅可以得到它，还可以揭开水的组成秘密。[板书]一、电解水实验[演示实验3－1]这是水电解器，这是直流电源，接通直流电源，观察与电源正、负两极相连的电极上和试管内发生的现象。[回答现象]①通电后，两根电极上都出现气泡，即产生气体，气体都是无色的。②一段时间后，正极和负极收集到的气体的体积比约为1∶2。[评价]大家观察得非常认真仔细，希望在以后的实验中大家依然这样，这也是学化学所必备的一种品质。[课件]①两极都产生无色气体,气体体积比约为V正：V负=1∶2。[提问]两极上得到的气体分别是什么呢？我们来继续探讨。[演示实验]用带火星的木条检验正极产生的气体，用点燃的木条检验负极产生的气体。[观察讨论]正极和负极中产生的气体分别是什么？[讨论后回答]①试管1中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。②试管2中产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色。通过预习知道是氢气，但对于氢气不太了解。[讲解]负极中产生的这种无色气体就是拉瓦锡所谓的“易燃空气”。它叫氢气，它在空气中能够燃烧且火焰颜色呈淡蓝色，结论：1．正极--------氧气，负极--------氢气。[设问]看到水电解的现象，你们可能得出其他结论呢？下面请同学们分组讨论①在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？在电解水的实验过程中产生了氧气和氢气两种新物质，水发生了化学变化。②现在，哪位同学用文字表达式把这个变化表示出来。[学生板书]水--------氢气＋氧气哪位同学能用化学界通用符号表示氢气和氧气和水[学生板书]水(H2O)--------氢气(H2)＋氧气(O2)③由此可见水中含有氢(H)、氧(O)两种元素，即水是由氢元素和氧元素组成的。[课件]水是由氢元素和氧元素组成的。④电解水这个反应属于前面我们所学过的哪一种反应类型呢？为什么？因为它的反应物只有一种物质——水，而生成物有两种物质——氢气和氧气，满足“一变多”的特点，所以它应该属于分解反应。[老师]这节课我们接触到了一种新的气体，谁能描述出它的有关性质呢？[回答]1．从电解水的实验可见氢气是一种无色的气体，若闻它的气味，还会发现它是一种无味的气体；2．试管2内既有氢气又有水，而氢气的体积没有减少，可见氢气是一种难溶于水的气体。3.氢气可以燃烧.[评价]大家的分析和推理都很正确。[课件1．物理性质：无色、无臭、难溶于水，密度最小。2．化学性质：可燃性(产生淡蓝色火焰)。[转折]化学研究的对象是物质，今天我们接触了三种物质：氢气和氧气和水，它们的组成有相同吗？[学生]氢气和氧气都是由一种元素组成的，而水却是由两种元素组成的。[讲解]化学上我们把由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氢气(H2)、氧气(O2)、等，把由不同种元素组成的纯净物叫化合物，如水(H2O)等。[板书]三、物质的简单分类1．单质：由同种元素组成的纯净物。2．化合物：由不同种元素组成的纯净物。[深化]下列物质是单质还是化合物，有什么不同点？①氯酸钾（KClO3）②二氧化碳(CO2)③过氧化氢(H2O2)④高锰酸钾KMnO4)⑤四氧化三铁(Fe3O4)⑥二氧化硫(SO2)[小结]::这堂课你学到了什么？还有那些体会？愿意说一说么？通过本节课的学习我们知道了水是由氢(H)、氧(O)两种元素组成的。我们还通过电解水的实验证明了这一点，在这个实验中我们看到水在通电的情况下分解生成氢气和氧气。我们还简要介绍了一些有关氢气的知识。根据水、氢气、氧气等物质组成中元素的比较，我们还了解了单质和化合物。[布置作业]完成导练单习题2、4（第2题希望有完整的实验方案，过程纪录，结果分析）板书设计课题1水