教案-全国-2019_2018学年八年级化学全册 第三单元 物质构成的奥秘 3.doc

1分子和原子课题：第三单元课题1分子和原子新授课总第______课时教学目标：1、知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）知道分子的基本性质（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象2、过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。3、情感、态度与价值观增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力教学重点：重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念难点：抽象思维的培养教学准备准备品红和氨的扩散实验的仪器准备酒精和水的混合实验，两只大注射器3、沙子和鹅卵石的混合实验课时安排：2课时教学过程：一、创设情境，设问激趣：师：请同学们闭上眼睛，把一瓶香水带进教室喷几下，同学们有什么感觉？生：闻到香味。师：同学们为什么会闻到香味？学生答：是分子运动师：你怎么知道是分子运动？既然大家提到分子、原子，就让我们从微观角度探究物质构成的奥秘，今天学习第三单元课题1分子和原子师板书：课题1分子和原子我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。二、学习目标：1、知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、理解分子的基本性质。3、会用分子的知识解释日常生活中的现象。师：肉眼看不见的分子真的存在吗？生：存在。师：你怎么知道的，你见过分子吗？分子真的存在，我看见了。三、活动探究一师：展示一瓶苯，投影教材P49图3-2（通过扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像），我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，我国科学家还能用高科技技术移动原子，展示图3-3“世上最小的汉字”，这是什么字这是科学家们移动硅原子形成的汉字，引出分子原子是真实存在。板书：1、分子、原子是真实存在的物质是由分子和原子等微观粒构成的。小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉。过渡：在绪言课里学习了化学是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质与变化规律，真正想学好化学不光要观察宏观的现象，还要走进微观的世界。水是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？活动探究二自学指导:1：请阅读教材48页最后一自然段，看了这些数据你能得出什么结论？投影展示证据：1个水分子的质量约是3×10-26kg；一滴水（以20滴水为1ml）中大约有1.67×1021个水分子，如果10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万年才能数完一滴水。分子的基本性质1：分子的质量和体积都很小过渡：湿衣服晾干，衣服上的水“跑”哪儿去了？活动探究三：实验探究——分子的运动1、用小试管取1-2mL蒸馏水，加入2～3滴酚酞溶液，震荡，观察溶液的颜色。2、再向1中试管中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。3、在滤纸条上从左至右滴3滴酚酞溶液，用镊子将滤纸条放进干燥的大试管里，在试管口塞上一团棉花，用胶头滴管滴7—8滴浓氨水于棉花上，观察滤纸条上的变化。上述现象说明了什么？分子的基本性质2：分子总是不断地运动的。师：影响分子运动速率的因素是什么？演示：品红在热水和冷水中扩散用两个小烧杯分别装80mL的冷水和热水，分别加入少量的品红，静置几分钟，观察现象。温度越高，分子运动越快活动探究四：分析：书上分子运动的现象自学指导2：同学们阅读教材P49的探究实验，1、了解实验的步骤并分析实验现象；2、比较刚才做的实验和教材实验，实验改进后有哪些优点？烧杯A烧杯B现象解释学生汇报自学效果。过渡：在数学中：等式1+1=2是成立的。1杯鹅卵石+1杯沙子=2杯混合物？演示：向一杯鹅卵石里倒入沙子。师：为什么混合后不等于2杯呢？宏观的物质之间有间隔，那微观粒子之间有间隔吗？活动探究五：25ml酒精+25ml水=50ml液体正确吗？演示实验：25ml酒精与25ml水的混合1、用50ml量筒分别取25ml水和25ml酒精，向水中并加入2-3滴红墨水摇匀。2、将酒精倒入水中，观察现象。分子的基本性质3：分子之间有间隔，不同的物质分子间的间隔是不一样的.思考：分子间的间隔大小与哪些因素有关?1、与物质的状态有关，气体分子间的间隔大，液体、固体间的间隔小。2、与物质的温度有关，受热时分子间的间隔变大，遇冷时分子间的间隔变小。3、与物质所受的压力有关，压力增大分子间隔变小。四：课内练习：对下列现象或事实解释错误的是（）现象或事实解释A、气体易被压缩分子间的