教案-全国-2010_九年级化学生活中常见的盐（第三课时）教案人教版.rar

1广东省佛山市华英学校电子教案课题第十一单元课题一生活中的盐（第三课时）课型新课教学手段多媒体、实验、讨论、小结、练习教学目的知识目标：1、了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途2、通过实验探究碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应及碳酸钠与氢氧化钙的反应3、理解复分解反应的定义及复分解反应发生的条件4、归纳盐的化学性质知识技能掌握化学实验的基础操作，并学会从实验中获取化学知识学会从练习中找出知识规律，并归纳与小结重点难点重点：复分解反应的条件难点：归纳盐的化学性质教学用具实验药品：碳酸钠固体（28），碳酸氢钠固体（28），稀盐酸（29），碳酸钠溶液（28）、氢氧化钙溶液（28）实验仪器：大试管（112）、单孔橡皮塞（28）、导管（28），烧杯（2）其它：鸡蛋（2）教学过程设计课前实验趣味实验：将泡腾片与水混合知识准备请写出碳酸钠，碳酸氢钠，碳酸钙的化学式过程教师活动学生活动备注（一）、导入新课请一位学生分析上述物质化学式的相同点与不同点，（本节课我们就从这些物质入手，看我们能从中学到多少知识）学生思考并回答激发兴趣，提高学生的注意力。（二）、确认目标展示本节课的学习目标：1、了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途（初级目标）2、通过实验探究碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应及碳酸钠与氢氧化钙的反应（中级目标）3、理解复分解反应的定义及复分解反应发生的条件（高级目标）4、归纳盐的化学性质（超级目标）看课件让学生明确本课的学习目标，可以促使其在重点内容上集中注意力。（三）新授（1）请看课件图片，要求学生快速记住碳酸钠，碳酸氢钠、碳酸钙的用途小结：见课件看并且记用生动的图片激发学生学习的兴趣新授（2）先让学生回忆实验室制取二氧化碳的反应原理，然后要求学生分组完成课本上11-111-2上的实验，并把实验结果填在学案上，并写出每个实验的化学方程式学生动手操作实验，记录实验现象，并写出相应的化学方程式以实验增强学习兴趣实验反思一：某同学往一无色溶液中滴加稀盐酸,发现生成一种无色气体,将生成的气体通入澄清石灰水,发现石灰水变浑浊,于是他得出了该溶液中含有酸根离子,你认为他的结论正确么?为什么?实验反思二：请小结碳酸根或碳酸氢根离子检验方法?学生讨论并回答一、不正确,因为还可能是碳酸氢根离子二、取溶液加入稀盐酸,然后将生成的气体通入澄清石灰水学会对实验中产生的问题进行思考与分析新授（3）实验探究三：刚才我们写出了碳酸钙与稀盐酸,碳酸钠与稀盐酸,氢氧化钙与碳酸钠的反应,现在我们再来研究一下这些反应有何特点?请从参加反应与生成各物质种类来分析(1)HCl+NaOH=H2O+NaCl(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(3)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(4)Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓学生分析并讨论小结复分解的定义：两种化合物在反应时互相交换成分生成另外两种化合物的反应复分解反应发生的条件：生成水或气体或沉淀学会从物质种类来分析并得到结论组织学生观看复分解反应的微观分析（Flash动画），帮助学生理解复分解发生的原因学生看并理解透过动画的演示加深知识理解课堂练习一根据复分解反应的条件,先判断下列反应能不能发生,如能发生请写出相应的化学方程式（1）NaOH+CuSO4（2）NaCl+AgNO3（3）CaCO3+HNO3（4）NaCl+KNO3第四个反应为何不能发生呢？请学生回答，那么能不能交换成分后生成沉淀是怎么知道呢？请大家看到课本109页，然后根据这个表格和复分解反应的条件以及前面所学的知识，请完成下题学生独立思考然后回答，答案见课件因为交换成份后没有气体也没有沉淀及水生成知识应用，加深对复分解反应条件的理解课堂练习二下列物质两两之间可以发生多少个反应,并请把相应的化学方程式写出来MgH2SO4ZnSO4NaOHK2CO3学生分组讨论并发言，小结见课件新授（4）大家现在分析课件上的四个反应，归纳盐有哪些化学性质学生分组讨论与分析，小结见课件培养学生分析与综合能力趣味实验将一个新鲜的鸡蛋放在盛有水和足量稀盐酸的烧杯中，观察现象，并解释其中的原因？因为CaCO3和稀HCl反应生成CO2气体，气泡附着在蛋壳上，使鸡蛋所受的浮力变大，当浮力大于鸡蛋的重力时，鸡蛋上浮；当鸡蛋浮到水面时，气泡破裂，鸡蛋所受浮力变小，浮力小于鸡蛋重力，所以鸡蛋下沉。学生讨论分析培养学生对实验的分析能力课堂练习三现有①碳酸钠，②碳酸钙、③碳酸氢钠、④氯化钠、⑤盐酸，请按用序号完成下列表格（1）人体胃液中存在帮助消化的液体是____(2)发酵粉的主要成分之一是_____（3）日常生活中重要的调味品是_____