教案-全国-2006_第三单元 第四节爱护水资源 人教版.rar

用心爱心专心121号编辑1第三单元第四节爱护水资源http://www.DearEDU.com一、教学目标1、知识与技能了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。2、过程和方法通过调查研究，编写环境时报，演讲等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。3、情感态度与价值观：A：使学生初步形成正确，合理使用化学物质的意识，认识环境监测与保护的重要性。B：学习用辩证的方法看待水资料的丰富和有限。C：培养学生关心体会，为社会做贡献的社会责任感。二、教学重点和难点重点：人与水的关系，以及人在其中的能动作用。难点：让学生初步尝试运用科学方法解决实际问题，在已有知识的基础上，提出保护水的简单方法。三、教学准备（提前一周布置调查内容，收集资料）1、创设情景，提出课题，公益广告词：请珍惜、爱护每一滴水，否则世界上最后一滴水，将是人类忏悔的眼泪！2、查找、积累与水有关的知识如：自然界中的水，水资源概况，水污染及其防治，水资源的合理开发利用，爱护水资源。3、组织学生讨论，交换学习资料，交流学习心得。四、教学过程（一）、创设情境师生活动意图[师]：播放有关水资源录像或图片[生]：阅读教材并思考1、地面总量；2、世界和我国总水量；3、淡水总量及可利用淡水量；4、比较我国与世界人均水量；5、我省人均水量及存在的问题。激发学生了解水资源的欲望促使学生自主学习学会分析图表，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（二）自学讨论交流（口答）[生]：1、水体污染有哪些？2、节约水的基本思路和方法。3、水污染的危害。4、预防和防治水的污染途径。利用图表让学生自主学习，体会爱护水资源的重要性。（三）学生演讲（水资源）[师]：组织几位论文写得好，口才好的学生上讲台演讲。完善提高学习实践能力，以及整理、归纳信息的能力，树立珍惜水、爱护环境的观念。五、教学反思1、以班级的名义写《给县长的一封信》，结合本县水污染情况，提出治理、合理开发、利用的方案。2、从不同角度设计爱护水、保护水的标记。（自己画一张）六、板书设计课题4爱护水资源一、人类拥有的水资源二、爱护水资源1、丰富的水资源1、节约用水2、水资源的短缺2、防治水污染七、练习设计1、在南水北调的工程中，为了不再走先污染后治理的弯路，如果你是位总设计师，你能提出哪些具体措施？2、面对湖水被严重污染，有人建议：①建立指污闸，对入湖水先进行治理；②将长江水引入冲洗耳恭听，使死水变活水；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净水作用，并将植物叶茎回收利用。从长远观点看，你同意（填序号）方案，不同意有关方案的理由是。