教案-全国-2019_六年级数学下册 第六章《一次方程（组）和一次不等式（组）》教案 沪教版五四制.doc

16.1列方程教学目标1.知道什么是方程，会区分方程和等式.2.会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程.教学重点与难点：会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程.教学用具准备：投影仪、电脑教学流程设计通过实际问题，设计情景，对比以前学习的方法，引入列方程解决问题的方法.明确方程的定义，会区别方程与等式.明确方程的定义，会区别方程与等式.明确方程的定义，会区别方程与等式.教学过程设计一、情景引入问题小丽2月份的零花钱花掉了25.4元，还剩下60元，那么小丽二月份有多少零花钱？分析一列式可得25.4+60=85.4.分析二设小丽二月份有x元零花钱.x-25.4=60.二、学习新课1.概念辨析方程：含有未知数的等式叫做方程.在方程中,所含的未知数又称为元.练习1判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么.列方程：为了求得未知数，在未知数和已知数之间建立一种等量关系式，就是列方程.2．例题分析例题1根据下列条件列出方程：一个正方形的边长为x厘米，周长为36厘米；减去数x的一半是56.解（1）方程是（2）方程是例题2一个数与它的一半的和是，求这个数.分析设这个数为x,那么它的一半是,两数的和为,根据题意可以列出等量关系式.例题3某水果店有苹果与香蕉共152千克，其中苹果的重量是香蕉重量的3倍，求该水果店的苹果与香蕉各有多少千克？三、巩固练习练习21.列方程：（1）x的与6的和为2；（2）x的相反数减去5的差为5；（3）y的3次方与x的和为0；（4）x、y的积减去13所的差的一半为.2.在下列问题中引入未知数，列出方程：某数的两倍与-9的和等于15，求这个数.长方形的宽是长的，长方形的周长是24厘米，求长方形的长.小明用10元钱买了15本练习本，找回了1元钱，求每本练习本的价格.四、课堂小结五、作业布置练习册6.11、有一所寄宿制学校，开学安排宿舍时，如果每间宿舍安排住4人，将会空出5间宿舍；如果每间宿舍安排住3人，就有100人没床位，那么在学校住宿的学生有多少人？2、请你自编一道应用题，要求语句通顺，所编问题要具有一定的实际意义，且所列的方程应为x+(3x－6)=503、甲仓库存粮200吨，乙仓库存粮70吨.若甲仓库每天运出15吨粮，乙仓库每天运进25吨粮，经过多少天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍？【分析】根据题意，设经过x天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍，可得下表：甲仓库乙仓库原仓库存粮（吨）20070每天运粮（吨）运出15运进25X天后存粮（吨）200—15x70+25x等量关系2倍甲仓库存粮=乙仓库存粮方程2(200－15x)=70+25x解：设经过x天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍.这时，甲仓库存粮为（200—15x）吨，乙仓库存粮为（70+25x）吨.根据题意，得方程2(200－15x)=70+25x4、甲步行，乙骑自行车，两人同时从相距45千米的A、B两地相向而行，2.5小时后两人相遇.已知骑自行车的速度是步行速度的2倍.求甲步行的速度.【分析】根据题意，设甲步行的速度为每小时x千米，可得下表：甲乙速度（千米/时）x2x时间（小时）2.52.5路程（千米）2.5x2.5×2x等量关系：甲走的路程+乙走的路程=两地的距离解：设甲步行的速度为每小时x千米，根据题意，得方程2.5x+2.5×2x=45,x=6.答：甲步行的速度为每小时6千米.6.2方程的解教学目标1、了解方程的解的定义.2、会判断某个数是否是一个方程的解.教学重点与难点：会判断某个数是否是一个方程的解，即学会检验.教学用具准备：投影仪、电脑教学流程设计利用实际问题因入什么叫做方程的解.学会判断某个数是否是一个方程的解，即会检验.通过练习，巩固所学的知识，熟练检验书写格式.发挥学生的想象力，设计问题，解决问题.教学过程设计教学过程：一、新课导入1）等式：用“=”表示相等关系的式子；如1+2=3，2x+3=372）方程：含有未知数的等式叫做方程如2x+3=37，y+2=33）判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么.2、学习新课六年级（2）班共有学生48人，其中女生比男生多8人，这个班的男生有多少人？分析：如果设男生有X人，那么女生有（X+8）人，可以得到方程X+（X+8）=48把1、2、3、4、5、6......代入方程，用1代替X时，方程的两边的值不相等，那么1就不是方程X+（X+8）=48的解；......用19代替X时，方程的两边的值不相等，那么19就不是方程X+（X+8）=48的解；用20代替X时，方程的两边的值相等，那么20就是方程