教案-全国-2010_初中化学教学片断评比教案人教版.rar

初中化学教学片断评比武教案第七单元课题1燃烧和灭火一、教学目标1．认识燃烧的条件。.2．通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。二、教学重点：燃烧的条件。三、教学难点：对“着火点”概念的理解。四、教学方法：实验探究法。五、教学准备：1．多媒体2．实验器材：红磷白磷过氧化氢二氧化锰蜡烛碳酸钠稀盐酸烧杯大试管导管铜片胶头滴管集气瓶剪刀火柴等。六、教学过程：教学环节师生活动设计意图课题引入1、钻木取火的图片。激发学生的兴趣，导入课题知识新授一、提出问题二、猜想假设三、设计方案教学环节物质要具备哪些条件才能燃烧？根据生活经验和学过的氧气性质知识，大胆猜测下燃烧的条件可能有哪些？（要可燃物，要有氧气，要达到一定的温度。）展示几种常见物质的着火点。现有下列器材：小木条玻璃棒白磷红磷蜡烛烧杯坩锅钳铜片火柴等你能设计实验方案来验证上面的猜想？在讨论交流基础上整理出可行的实验方案，并进行验证。师生活动开门见山，提出要探究的问题。由于学生对燃烧这一现象非常熟悉，学生思考方向明确，纷纷猜想问题的答案。引导学生利用提供的器材，设计实验方案。设计意图四、实验验证五、讨论分析教师实验六、结论反馈应用1．用坩锅钳分别夹取一根小木条和一根小玻璃棒，在酒精灯上灼烧。分别点燃两支蜡烛将其中的一支蜡烛用烧杯罩住。课本P124[实验1-7]为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？.为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？根据上述的讨论和分析，你有办法让铜片上的红磷，水中的白磷燃烧吗？往水中的白磷通入氧气。现有几支燃烧的蜡烛，你能用几种方法将它熄灭？并简单地说明理由？，分析实验中的燃烧的现象，总结出燃烧的条件。培养分析解决问题的能力，学习对事实进行分析得出结论的科学方法。了解自然规律，才能更好地利用自然，形成科学自然观。归纳小结本节课你什么收获？课后你们可以分为正反方辩论燃烧的功与过。