教案-全国-2011_三年级数学下册 因数末尾有零的乘法教案 沪教版.rar

1因数末尾有零的乘法教学目标：1.知识目标：理解和掌握因数末尾都有零的乘法的简便算法和竖式书写格式。2.能力目标：能正确熟练地进行因数末尾都有零的乘法的竖式简便算法。3.情感目标：培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。教学重点：理解和掌握因数末尾都有零的乘法的简便算法和竖式书写格式并能正确书写。因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。教学难点：自觉地运用正确的书写格式。乘得的积的末尾也有0，易与添上的0相混淆。教学过程：一、复习导入：口算28×400300×17*15×60500×25*24×5016×300师：（1）这些算式有什么特点？你是怎样口算的？请列举一题说说。（2）为什么（*题中）积中的0与因数中的0总个数不一样？师：这节课我们将共同探究因数末尾有0的乘法计算。（出示课题：因数末尾都有0的乘法）二、探究新知：1．媒体出示主题图（1）你收集到什么信息？怎样列式来解决问题？（2）尝试计算（鼓励算法多样化）。（3）小组交流。（4）汇报展示：方法1：150×200方法2：150×200=150×2×100=200×100+200×50=300×100=20000+10000=30000=30000方法3：15×2=30方法4：15×2=30150×2=300150×200=30000150×200=30000方法5：150方法6：150方法7：150×200×200×200000300003000000030030000（5）观察比较：（方法1——方法4）你认为哪种算法方便？（方法5——方法7）怎样列竖式计算书写格式最好？得出：（1）用推算的方法做较简便，即先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添写几个“0”。（2）把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。2．看书P19-20页，发现小巧的方法与汇报的小朋友都有一根分界线，你们认为需要吗？3．试一试：像小巧那样用列竖式计算（20页练习）160×400180×260300×240讲评：（1）竖式书写格式是否正确。（特别是300×240的格式）（2）乘得的积的末尾添上0是否正确。（3）计算是否正确。归纳：说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式。要注意些什么？三、巩固练习1．根据38×24=912，直接写出下面各题的得数。（直接在原题上改为35×24=840）380×24=380×240=3800×24=380×2400=3800×240=3800×240=2．在□里添上合适的数。460×70600×2507500×50=460×7×□=250×6×□=7500×□×□3．指出下列各式中的错误，并改正。65003080×40×25026000154061677000师：乘得的积的末尾有0时，注意不要和添上的0相混淆。为防止漏些“0”的个数，可采用什么好方法来解决？4．选择（1）下面算式中（）是正确的。A.4800B.4800C.4800D.4800×50×50×50×50240240024000240000（2）一个因数末尾有2个0，另一个因数末尾有1个0，积的末尾有（）。A.两个0B.三个0C.至少三个0D.四个0（3）25×□×50×125的积的末尾有4个0，□里应填（）。A.2B.4C.6D.8四、总结：（1）谈谈因数末尾有0的乘法的计算方法。（2）应注意什么问题？