教案-全国-2011_三年级数学下册 因数末尾都有0的乘法教案1 沪教版.rar

1因数末尾都有0的乘法教学目标：1.知识目标：理解因数末尾有0的乘法的简便算法。2．能力目标：能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式，鼓励算法多样化。3．情感目标：培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。教学重点：因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。教学难点：乘得的积的末尾也有0，易与添上的0相混淆。教学准备：幻灯片；小黑板。教学过程：一、复习口算28×400300×17*15×60500×25*24×5016×300师：（1）这些算式有什么特点？你是怎样口算的？请列举一题说说。（2）为什么（*题中）积中的0与因数中的0总个数不一样？师：这节课我们将共同探究因数末尾有0的乘法计算。（板题卡纸）二、探究1．出示主题图（卡纸）（1）独立列式汇报时说明理由。（2）尝试计算（鼓励算法多样化）。（3）小组交流。（4）汇报展示：方法1：150×200方法2：150×200=150×2×100=200×100+200×50=300×100=20000+10000=30000=30000方法3：15×2=30方法4：15×2=30150×2=300150×200=30000150×200=30000方法5：150方法6：150方法7：150×200×200×200000300003000000030030000（5）观察比较：（方法1——方法4）你认为哪种算法方便？（方法5——方法7）怎样列竖式计算书写格式最好？得出：（1）用推算的方法做较简便，即先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添写几个“0”。（2）把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。2．看书，发现小巧的方法与汇报的小朋友都有一根分界线，你们认为需要吗？3．试一试：像小巧那样用列竖式计算（20页练习）160×400300×240讲评：（1）竖式书写格式是否正确。（特别是300×240的格式）（2）乘得的积的末尾添上0是否正确。（3）计算是否正确。师：说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式。要注意些什么？三、巩固练习1．根据38×24=912，直接写出下面各题的得数。（直接在原题上改为35×24=840）380×24=380×240=3800×24=380×2400=3800×240=3800×240=2．在□里添上合适的数。460×70600×2507500×50=460×7×□=250×6×□=7500×□×□师：乘得的积的末尾有0时，注意不要和添上的0相混淆。为防止漏些“0”的个数，可采用什么好方法来解决？四、总结：（1）谈谈因数末尾有0的乘法的计算方法。（2）应注意什么问题？