教案-全国-2011_三年级数学下册 用整十数、整百数乘教案 沪教版.rar

1用整十数、整百数乘教学目标：1.知识目标：理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。2.能力目标：能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。3.情感目标：培养学生养成良好的计算习惯。教学重点：掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。教学难点：理解先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的积的末尾添上相同个数的0的算理。教学准备：多媒体课件、卡片。教学过程：一、复习迁移口算8×3010×70900×514×312×59×7005×80020×3036×242×4师：我们已学习了整十、整百数乘一位数的口算，今天我们将跟随小动物，去参加它们的运动会，在运动会上我们又将学习到什么知识呢？板题：用整十、整百数乘的口算二、探究1．多媒体课件呈现主题图师：（1）从图中你能收集到哪些信息？（2）要想知道小猴家到体育场的路程，你需要知道哪些条件？（3）你是怎样知道小猴骑车所用的时间？2．小猴家到体育场有多远？（1）学生列式：30×92=（2）学生独立思考，尝试解答。（3）小组交流解答方法。（4）汇报展示：方法1：3×92=276方法2：3×92=27630×92=2760276×10=2760答：小猴家到体育场有2760米。答：小猴家到体育场有2760米。师：用整十、整百数乘两位数的口算，可以用推算的方法。3．运用推算的方法来计算。6×12=71×3=16×5=60×12=71×30=16×50=600×12=71×300=16×500=师：（1）说出你的口算方法。（2）观察每组题，你有什么发现？得出：用整十、整百数乘两位数的口算，可以先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的积的末尾添上相同个数的0。4．练习（的像小巧那样计算）2×43=18×5=6×91=72×6=20×43=18×50=60×91=72×60=200×43=18×500=600×91=72×600=三、巩固练习1.用自己喜欢的方法计算，看谁算得又快又对？12×70=15×80=3×230=7×120=15×800=30×23=12×700=8×1500=300×23=2.拓展练习15×40=25×40=5×80=15×400=25×400=50×80=150×400=250×400=50×800=师：为什么这些题积的末尾“0”的个数与因数末尾“0”的总个数不一样呢？得出：用整十、整百数乘的口算，可以先去掉因数末尾所有的0后相乘，然后再在乘得的积的末尾添上0，添上的0的个数与去掉的0的个数相同。3.列式计算一个因数是27，另一个因数是30，它们的积是多少？45的400倍是多少？200个16的积是多少？4.看书，质疑提问。四、总结：谈谈你的收获。师：在计算乘整十、整百数时，我们可以运用推算方法进行口算，先把两个因数末尾的0去掉后相乘，再在积的后面添上这两个因数末尾的0之和。