教案-全国-2012_四年级数学下册 单位换算教案 沪教版.rar

1单位换算【教学目标：】【知识与技能】使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。使学生能够根据要求将较大的数改写成用万或亿作单位的小数。会正确计算含有小数单位换算的数量运算。【过程、能力与方法】在综合运用所学知识进行单位换算的过程中，培养学生的有条理的分析能力和推理能力。【情感、态度与价值观】通过对生活中各种数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。【教学重点】掌握相互改写的方法。【教学难点】能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。【教学过程】一、复习引入复习单位换算的方法。3千米=（）米500平方厘米=（）平方分米23千克=（）克80角=（）元单名数互换：高级单位×进率低级单位低级单位÷进率高级单位比较大小。38分米○4米5升○4350毫升生：不能直接比较，应化作相同计量单位的数后再做比较。二、新授教学例1。创设情境，激发兴趣师：小朋友，F1比赛看过吗？上海嘉定有一条F1比赛赛道，全长5.451千米，英国的银石F1赛道全长5151米，哪一条赛道比较长？能不能用我们已经学过的本领来解决这个问题？尝试比较，教师巡视。反馈比较方法。方法一：将单位统一到米进行比较5．451×10005451（km）（m）生：将5.451km的单位km化成m，单位km前的数字要乘1000，把5.451km化成以m作单位的数需要把5.451乘上1000，利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律可以得出。因为5451m>5141m，所以5.451km>5141m。方法二：将单位统一到千米进行比较5141÷10005.141（m）（km）生：1000m=1km，因此要把5141m化成以km作单位的数需要5141÷1000。利用小数点位置移动的规律，因为5.451km>5.141km，所以5.451km>5141m。试一试：把152430写成以“千”或“万”做单位的数。同桌互相合作，比较写成以“千”或“万”做单位的数的区别。小结：改写成以“千”或“万”做单位的数，其实是计数单位之间的换算。改写成以“千”为单位的数，只要把小数点向左移动三位；改写成以“万”为单位的数，要把小数点向左移动四位。三、巩固反馈填一填（p34）5.70元=）角1.75元=（）分75分=（）元42.195km=（）m400m=（）km1.42m=（）cm0.617kg=（）g2650kg=（）t985g=（）kg0.98L=（）mL1250mL=（）L750mL=（）L2925cm2=（）m20.075dm2=（）cm2623.7cm2=（）dm2反馈时请学生说清换算的方法，如42.195km=（）m，是从高级单位换算到低级单位，将42.195乘以进率1000，所以42.195km=（42195）m。注意在面积的单位换算中，相邻面积单位之间的进率与长度单位之间的进率不同。比一比。375mL○0.8L0.98t○120kg算一算。1.563km＋77m=（）m0.12m2＋0.28dm2=（）m2问：计算时应注意什么？改一改。20千克=0.2吨0.085升=0.85毫升将下面几个数由小到大排列。4.5米450厘米4米5厘米