教案-全国-2019_六年级数学下册 5.doc

15.1有理数的意义本次课程重点知识及教学方案教学目标：5.1有理数的意义教学重难点/考点分析：有理数的意义教学过程：5.1有理数的意义上海气温为9℃—12℃，吉林气温为2℃——-10℃，你能比较那座城市的温差大？一复习：在数－12、71、－2.8、、0、、34%、0.67、、、中，哪些是整数？二授新课相反意义的词：左边—右边存款—取款收入—支出零上—零下东—西南——北练一练1如果6摄氏度用6℃表示，那么零下4摄氏度可表示为_______2如果规定盈利为正，那么-200元表示什么意义？3如果把收入50元记作50元，那么下列各数分别表示什么意义？(1)20元(2)-80元(3)0元牢记：零既不是正数也不是负数零和正数统称为非负数例1.把数－12、71、－2.8、、0、、34%、0.67、、、分别填在表示正数和负数的圈内.三课堂练习：1.判断：如果-12米表示向北走12米，那么5米表示向西前进了5米（）2.如果把写字台的长度比标准长度长3厘米记作3厘米，那么比标准长度短5厘米记作______3.在地图册上有一个死海湖，图中标着-392米，你知道这个数的意义吗？4.在数中，正数：负数：非负数：四课堂小结这堂课你学了那些知识？1.正数、负数、非负数、有理数的概念2.能够将有理数进行适当的分类作业布置：教学反馈：教师评价：上次作业评语：（）好（）较好（）一般（）差本次上课评价：（）好（）较好（）一般（）差教师签字学生评价：（）非常满意（）满意（）一般（）差其他：学生签字教师学生年级六（下）科目数学上课时间：年月日—主任签字：